所谓“（）”，是指学习者主要通过教师的言语教授获得知识、技能、概念等的学习方式。

狭义的学习通常是指通过学校教育获得知识和技能的过程，是人类所独有的活动（） 在教学中，强调学生通过教师的直接传授的来获得知识的学习是（） 教师的角色应该是学习者建构知识的忠实支持者、学习者学习的高级伙伴或（） 认知心理学的学习观认为，学习是主动的形成认知结构。学习者是主动地获得知识，并通过把新知识与已有的认知结构相联系，来积极地建构其（　）。 所谓认知结构就是学习者未知知识的内容和组织形式。（） 专业知识技能只能通过课堂学习获得。 教师不仅是知识的传授者，同时也是一个学习者。 教师组织和引导学生通过独立的探究和研究活动而获得知识的方法是指 学习者通过本在线课程的学习可以掌握（）岗位的实操技能？ 教学的首要任务是向学习者传授基础知识和基本技能 在教学方法应用中，教师指导学生通过直观感知获得知识和技能的方法，包括（ ）、演示法、（ ）。 科学教育的作用主要是让儿童获得知识技能。() 教师是教育者，也是学习者。 研究性学习的实质是通过（ ）的方式自主获得知识。 （）作为一类学习结果，指学习者通过学习获得了使用符号与环境相互作用的能力。 学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程是（　　）。 学习者的起点水平是指学习者原来所具有的（ ? ）。 （）是指学习者在自学过程中或学习后通过编写提纲等方法对书中的知识进行整理、归纳。 建构主义学习理论认为知识不是通过教师传授得到。而是学习者在一定的情境即社会文化背景下。借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助。利用必要的学习资料。通过 的方式而获得 通过亲身实践来获得知识技能,体现了课外校外教育的（）