活动课程是一种最古老、使用范围最广的课程类型，逻辑性、系统性和简约性是其最大的特点。（）

心理辅导活动课是一种学科课程（） 结构主义课程理论是与活动课程理论相对立的一种课程理论。 结构主义课程理论是与活动课程理论相对立的一种课程理论。 课程有多重类型，综合课程就是活动课程。( ) 学科课程的优点是逻辑性强和（） 综合实践活动课程作为一种三级管理的课程，为其统一制定课程标准或指导纲要的是（ ）。 坚持知识统一性观点，而且可以发挥学习者的迁移能力的课程类型是活动课程（） 隐性课程是（）的一种课程类型。 课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为（）设置综合课程、增加综合实践活动课程。 课程有分科课程与活动课程综合课程、必修课程与选修课程等几种类型。 课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为加强（）、设置综合课程、增加综合实践活动课程。 按课程任务分类，课程分为学科课程、活动课程（） 活动课程 活动课程（??） 下列课程中不是活动课程的是（） 活动课程又称为“正式课程”（）   根据高校教学内容的组织形式，课程类型可分为学科课程、活动课程和（）。 综合实践活动课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。 综合实践活动课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。 活动课程要优越于学科课程