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在直观教学中,教师可以为学生提供大量的感性材料,可以丰富学生的直接经验和感性认识。请简述直观教学在生物学教学中的突出作用。
主观题
在直观教学中,教师可以为学生提供大量的感性材料,可以丰富学生的直接经验和感性认识。请简述直观教学在生物学教学中的突出作用。
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主观题
在直观教学中,教师可以为学生提供大量的感性材料,可以丰富学生的直接经验和感性认识。请简述直观教学在生物学教学中的突出作用。
答案
简答题
如何通过直观教学丰富学生的感性知识?
答案
单选题
在幼儿英语教学中,直观教学可以使抽象的知识具体化、形象化,有助于学生感性知识的形成()
A.正确 B.错误
答案
主观题
教学活动中,教师如何灵活运用直观教学的方法?
答案
主观题
为了促进大学生有效感知知识,教师在教学过程中常常需要运用实物直观、模象直观和言语直观三种直观教学形式。其中,最重要的直观教学形式是( )。
答案
主观题
在教学活动中,教师应如何灵活运用直观教学的方法?
答案
单选题
在教育过程中,教师运用多媒体为学生提供学习的感性材料,这种直观手段称之为( )。
A.实物直观 B.言语直观 C.模象直观 D.想象直观
答案
多选题
教学的直观形式有()等,它们在给学生提供感性材料方面,起着互相补充的作用
A.模像直观 B.实物直观 C.言语直观 D.本质直观
答案
论述题
常用的直观教学形式有哪些?如何运用感知规律进行直观教学?
答案
单选题
教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于( )。
A.激发兴趣 B.引起注意 C.丰富想象力 D.分化概念
答案
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直观教学法是指在体育教学中()
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下面属于直观教学方式中的实物直观的是()
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直观教学是指教学中利用(),通过对各种形式的感知丰富学员的直接经验和感性知识。
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在教学过程中,教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象,为学生提供学习的感性材料,这称为()。
在教学过程中,教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象,为学生提供学习的感性材料,这属于( )。
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简述直观教学在历史课堂教学中的作用。
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