根据Fuller Brown的研究，将教师教学成长划分为哪三个阶段（）

福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为（　）。 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为（　）。 《能力标准》根据教师教育教学工作与专业发展主线，将信息技术应用能力划分维度是（） {pz_填空}和{pz_填空}根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师的成长划分为三个发展阶段。 根据福勒和布朗的教师成长阶段理论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，这位教师的成长可能处在（）阶段 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为()几个阶段． 班主任陈老师根据教学成绩将学生分为A、B、C三类，并为三类学生分别建立综合成长档案，陈老师的做法（　　）。 教师在教学中补充教学内容以反映最新科学成果，体现了教学的（） 1{pz_填空}和{pz_填空}根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师的成长划分为三个发展阶段。 根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。 根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（　　）阶段。 根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（　）阶段。 教师自我教学反思的意义包括(  )。①化学教师的自我教学反思是高质量化学教学的保证②化学教师的自我教学反思有助于化学教师的专业成长③化学教师的自我教学反思实质上是一种对化学教学的行动研究④化学教师的自我教学反思是其专业能力的重要组成部分" 勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段？（） 校本教学研究对教师的要求是：通过同行合作以提高教师校本教学研究的能力，通过教师的自我反思以加强校本教学研究（） 论述教学反思在教师专业成长中的作用。 学生的成长完全仰仗教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主导作用。（ ） 学生的成长完全仰仗教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主导作用（） 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分（）几个阶段 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段：（ ）