一岁左右的孩子，当物体在眼前消失后，他依然知道这个物体还是继续存在的，甚至会继续寻找这个消失的物体。这种现象是（）

当外力作用除去后，物体的变形能完全消失的为（）。 一个物体的体积就是这个物体的大小（） 当悬挂或放置在弹簧上的物体在外因作用下产生振动，当外因消失后该物体在簧上仍然振动，我们把这种振动叫（） 当悬挂或放置在弹簧上的物体在外因作用下产生振动，当外因消失后该物体在簧上仍然振动，我们把这种振动称为（） 一个物体能够对外做功，表明这个物体具有       。  一个物体               ，我们就说它具有能量。一个物体         越多，表示这个物体的能量越大。 在某个发展阶段，儿童从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为（???? ） 计算物体的质量，就需知道物体的体积和物体材料的密度。 2-3个月婴幼儿，当他注意的物体从视野中消失时，能用眼睛去寻找，这表明他已有了（）。 在某个发展阶段,儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为（　　）。 要计算物体的质量，就需要知道物体的（ ）。 一个物体正在做变速运动，此时如果该物体所受外力突然全部同时消失，则该物体将 当我们判断一个物体是在运动还是静止时，总是选取某一物体作为        ，这个物体叫做            。 当物体吸热升温后，组成物体的微粒的运动速度会加快（） 计算物体质量时，必须知道物体材料的密度（） 儿童触碰了高温物体后，他就理解了“烫”这个词的意义。按照罗杰斯的观点，这是()。 描述物体是运动还是静止，必须先确定一个物体作为标准，这个被选定的物体叫（） 描述物体是运动还是静止，必须先确定一个物体作为标准，这个被选定的物体叫（） 当力作用于一个物体，物体产生变形，此力移去后物体又恢复原来的形状，物体所具有的这种特性，称之为()。 物体所受到的力方向与这个物体所产生（）是一致的。