判断题

当物体从人的视线中消失时,我们知道这个物体并不是不存在了,而只是我们看不见了,这是知觉恒常性()

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判断题
当物体从人的视线中消失时,我们知道这个物体并不是不存在了,而只是我们看不见了,这是知觉恒常性()
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单选题
一岁左右的孩子,当物体在眼前消失后,他依然知道这个物体还是继续存在的,甚至会继续寻找这个消失的物体。这种现象是()
A.形状知觉 B.元记忆 C.抽象思维 D.客体永久性
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单选题
儿童大约在9~12个月时,当某一客体从他们的视野中消失时,他们知道该物体并非是不存在了,皮亚杰认为这是儿童(  )
A.获得了客体永久性 B.自我中心 C.泛灵论 D.思维的不可逆性
答案
主观题
摩擦起电并不是创造了电,只是      从一个物体      到另一个物体。
答案
主观题
摩擦起电并不是创造了电荷,只是      从一个物体转移到另一个物体。有一种电现象叫“电中和”,发生“电中和”时和摩擦起电一样,并不是电荷凭空消失,而是两个带等量异种电荷的物体互相接触时,电子从带       电的物体转移到带      电的物体上,从而使两个物体都恢复成不带电的状态。
答案
主观题
摩擦起电并不是创造了电荷,只是   从一个物体   到另一个物体,使   分开.
答案
多选题
2-3个月婴幼儿,当他注意的物体从视野中消失时,能用眼睛去寻找,这表明他已有了()。
A.长时记忆 B.短时记忆 C.短暂记忆 D.长久记忆 E.视觉注意
答案
判断题
斯金纳认为我们并不是直接从历史中汲取解决我们目前实践中的问题。()
答案
主观题
在某个发展阶段,儿童从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为(???? )
答案
单选题
在某个发展阶段,儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为(  )。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
答案
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一个物体               ,我们就说它具有能量。一个物体         越多,表示这个物体的能量越大。 在2—3个月时,当婴幼儿注意的物体从视野中消失时,他(她)能用眼睛去寻找,这表明婴幼儿已有了长时记忆。 在2—3个月时,当婴幼儿注意的物体从视野中消失时,他(她)能用眼睛去寻找,这表明婴幼儿已有了长时记忆。 当悬挂或放置在弹簧上的物体在外因作用下产生振动,当外因消失后该物体在簧上仍然振动,我们把这种振动称为() 当悬挂或放置在弹簧上的物体在外因作用下产生振动,当外因消失后该物体在簧上仍然振动,我们把这种振动叫() 当我们观察到物体发生了        或           发生改变,就知道物体受到了力。  城市并不是我们憧憬的城市,乡村已经 物体在力的作用下,如果这个物体原来运动状态改变(),说明这个物体(),反之,说明这个物体()。 一个物体在一对平衡力作用下,沿光滑水平面做匀速直线运动,当这对平衡力突然消失时,物体将  (        ) 热量总是从温度高的物体传到温度低的物体,这个过程叫做()。 当我们判断一个物体是在运动还是静止时,总是选取某一物体作为        ,这个物体叫做            。 当物体不是均质物体时,重心和几何中心是否重合()。 人的眼睛的特殊构造并不是人的认识的绝对界限。恩格斯这个论断的根据是() 成本法这个概念中的"成本",并不是人们通常所认为的成本,而是()。 功是把物体提高1m,我们说对这个物体所做的功为1N·m() 声音是由物体振动引起的,物体振动消失后,声音会消失。 当物体移到100米远处,视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1/100,但是我们知道该物体的大小没有太大变化,称为 物体在力系作用下处于平衡,我们称这个力系为() 数组并不是__,我们可以修改它其中任何项的值 当选挂或放置在弹簧上的物体在外因作用下产生振动,当外因消失后该物体在簧上仍然振动,我们把这种振动叫自振()
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