从现存的课程实施的实践分析，主要的实施方式根据课程方案和实践活动的关系不同，可以大致分（）。

瑞吉欧教育方案课程实施的主要方式是（） 斯宾塞按课程的实践形式把课程实施划分为五部分。 幼儿园课程实施是指把课程计划付诸实践的过程（） 根据课程实施的主体的不同，可把课程分为（　）。 根据课程实施主体的不同，可把课程分为（） 课程实施的取向集中表现在对课程计划与课程实施过程之关系的不同认识上，从目前来看，当代课程实施的取向不包括（） (2014广东茂名)课程实施是通过一系列的教学活动,将已经编订好的课程付诸实践。课程实施的过程不包括()。 从课程实施三种取向之关系看我国课程改革。 课程实施从创生取向走向忠实取向是课程变革的方向（） 根据课程实施的主体的不同，可把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程（） 有效实施综合实践活动课程要遵循哪些原则？ 如何从课程实施三种取向之关系看我国课程改革 （?? ）既是课程实施的终点，又是课程实施的起点 课程实施是指“把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径” 课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径（） 从课程形态上看，当前我国中学实施的“社区服务与社会实践”属于()。 从课程形态上看，当前我国中学实施的“社区服务与社会实践”属于（） 什么是课程实施？课程实施有哪几种取向？ 课程实施包括课程采纳、课程调适、课程应用等环节。() 简述实施综合实践活动课程所必须遵循的原则。