课程实施评价就是运用科学手段，对课程的实施进行量和质的分析、鉴定，其主要类型有（）。

课程评价是在课程实施到某阶段终结时，对学习者的学习过程和结果进行测量和描绘，并对课程各要素的适宜性进行评估的工作（） 形成性评价——在课程实施之后对其效果的评价。() 在课程实施之后对其效果的评价是() 自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程叫作（）课程。   如何正确实施课程评价? 如何正确实施课程评价 课程评价既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。 课程实施评价是新课程改革的重要内容，也是教学改革中的一个难点。课程实施评价的重点是（  ）。 课程实施评价是新课程改革的重要内容，也是教学改革中的一个难点。课程实施评价的重点是（　　）。 课程设计者或使用者自己实施的对课程本身的评价是（） 学校课程实施的评价方法有（） 主张课程实施实际上就是实施者（校长、教师、学生）对课程理念的建构过程，而不仅仅是作为执 行的“工具”的课程实施取向属于（ ）。 认为“教师的角色就是课程开发者”，这是课程实施的()。 课程评价的对象包括课程方案、课程方案的实施过程与（　）三个部分。 根据课程计划对课程实施的要求， 可以将课程分为 【 】 课程管理是指（）和学校对课程的编制、实施、评价等工作的组织与控制 新一轮课程改革倡导（）、（）的课程评价，不仅仅是评价体系的改革，更重要的是（）、（）等手段以及评价实施过程的转变 形成性评价是在课程开发或课程实施完成之后施行的（） 课程评价就是对学生的学业评价。 从评价对课程实施过程的影响看，它的作用是（）。