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从数学方式的理性思维来看,下列关于抽象与直观两者关系描述正确的是()。
多选题
从数学方式的理性思维来看,下列关于抽象与直观两者关系描述正确的是()。
A. 抽象来源于直观
B. 抽象高于直观抽象能反映直观
C. 抽象能指导直观,并通过直观来检验
D. 直观来源于抽象
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多选题
从数学方式的理性思维来看,下列关于抽象与直观两者关系描述正确的是()。
A.抽象来源于直观 B.抽象高于直观抽象能反映直观 C.抽象能指导直观,并通过直观来检验 D.直观来源于抽象
答案
单选题
数学抽象是数学的基本思想,是形成理性思维的()。
A.重要基础 B.重要方式 C.工具 D.基本手段
答案
单选题
“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践”,这就是()
A.认识真理的辩证途径 B.直观真理的辩证途径 C.认识客观实在的客观途径 D.直观客观实在的辩证途径
答案
单选题
“从生动的直观到抽象的思维”这是()
A.认识过程的终结 B.认识仍处于初级阶段 C.认识过程的第一次飞跃 D.认识过程的第二次飞跃
答案
判断题
认识发展的过程就是“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践”()
答案
单选题
4 根据解决问题方式的不同,可以将思维分为直观动作思维、抽象思维和()
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答案
单选题
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答案
单选题
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A.正相关 B.负相关 C.零相关
答案
单选题
关于脓毒症与菌血症两者的关系,下列不正确的是
A.均属于全身性感染 B.菌血症是脓毒症中的一种 C.属于全身性感染的不同阶段 D.高热 E.白细胞计数明显增高
答案
单选题
关于脓毒症与菌血症两者的关系,下列不正确的是
A.均属于全身性感染 B.菌血症是脓毒症中的一种 C.属于全身性感染的不同阶段 D.可有寒战、高热 E.白细胞计数明显增高
答案
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关于脓毒症与菌血症两者的关系,不正确的是()。
关于脓毒症与菌血症两者的关系,不正确的是
关于脓毒症与菌血症两者的关系,不正确的是
列宁指出:“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践,这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径。”认识运动的辩证发展过程包括的两次飞跃是
列宁指出:“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践,这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径。”认识运动的辩证发展过程包括的两次飞跃是()
列宁指出:“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践,这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径。”认识运动的辩证发展过程包括的两次飞跃是()
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