乐于助人，主动帮助游客和同事，弘扬文明道德风范，奖励（）分

团结互助的基本要求是乐于助人。(    )   学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，形成积极的交往态度，即形成良好的（）。 手拉手互助活动的口号是：真心服务、乐于助人（） 手拉手互助活动的口号是：真心服务、乐于助人（） 小学二年级的娜娜帮助同学打扫卫生，老师奖励了她一朵小红花，然后她更乐于助人了，这老师运用的德育方法是（） 对于你能办到的事情别人求你时，你是否会乐于助人（） 从表征形式看，品德结构包括四种形式，那么“乐于助人”属于（）。 关心集体、对人热情、乐于助人、为人谦虚等特点，属于性格的（） 某同学非常乐于助人，上午在二东做完自己的动物实验后，下午可以进入四东帮助同组师弟进行其他实验（） 教师要热爱学生关心学生，尊重学生，严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒。平等相待，不卑不亢，乐于助人，关心同事。这属于教师的 某学生关心集体、乐于助人、富有同情心、合群、守纪律，这些特征属于（）。 喜讲话，好出点子，乐于助人，喜欢多变的游览项目，这样的旅游者属于(  )。   班主任在组织学生爬山时看到某位学生乐于助人，这属于在（）中了解学生 假如自我归因是一个乐于助人的人，将表现出更多的助人行为。这是社会进化论的观点。 “热心对无情，信赖对怀疑，乐于助人对不合作。包括信任、利他、直率、谦虚、移情等品质。”属于（）维度。 乐于助人，喜欢社交、善于合作，喜欢从事为他人服务，或与他人建立与发展各种关系的职业的人属于 《水浒》中的人物，宋江的乐于助人，吴用的机智，李逵的鲁莽等都是每个人个性中的（）。 王强在工作和生活中总是公而忘私，尊老爱幼，乐于助人。这些特征体现的是（） 助人不图报，是助人为乐的美德；受恩不忘报，知恩图报是受助者感恩之心的体现。只有如此，才会有更多的人乐于助人。 小兰喜欢与人交往，善言谈，个性热情，乐于助人奉献，善良有同情心。她比较适合以下哪类型工作？（）