陶行知的生活教育理论的主要内容包括生活即教育，社会即学校，教学做合一（）

陶行知是我国现代教育史上著名的人民教育家，其教育思想的理论核心为生活教育理论。其主要观点有（）。①生活即教育②社会即学校③教育即生长④学校即社会⑤教学做合一⑥教育无目的论⑦教育即生活⑧教育即经验的改组或改造 陶行知生活教育的主要内容是“在生活中产生的教育”（） 伟大的人民教育家陶行知先生提出了（）、教学做合一的思想主张。①教育即生活；②生活即教育；③社会即学校；④学校即社会 陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的相同点是( )。 试述陶行知“生活即教育”和杜威“教育即生活”的基本内涵，并比较其异同。 陶行知先生认为，现在的“生活即教育”就是（） 陶行知"生活教育论"包括三个原理、社会即学校、教学做合一 试述陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的基本内涵，并比较其异同。 杜威的“教育即生活”和陶行知的“生活即教育”在本质上是一样的（） 陶行知的“生活教育”理论。 简称陶行知的“生活教育”理论。 简述陶行知的生活教育理论 试论陶行知的“生活教育”理论。 述评陶行知的生活教育理论。 陶行知提出用生活来教育，为生活而教育的“活教育”理论。 论述陶行知生活教育理论的实质。 陶行知提出为生活而教育的“活教育”理论（） 试述陶行知生活教育理论的基本内容及其现实启示。 陶行知提出用生活来教育，为生活而教育的“活教育”理论。 陶行知把杜威的教育理论加以改造，形成了他的“生活教育”理论。其要点主要包括()。