陶行知生活教育理论包括三个观点:“生活即教育”、“社会即学校”和

陶行知提出生活即教育，为生活而教育的“活教育”理论。 杨贤江的生活教育理论有三个基本点：“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”（） 陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的相同点是( )。 试述陶行知“生活即教育”和杜威“教育即生活”的基本内涵，并比较其异同。 陶行知先生认为，现在的“生活即教育”就是（） 试述陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的基本内涵，并比较其异同。 陶行知的生活教育理论，浅谈学校教育与学生生活的理想关系。 杜威的“教育即生活”和陶行知的“生活即教育”在本质上是一样的（） 陶行知的“生活教育”理论。 杜威教育理论的总纲领包括的三个命题是1、教育即生活。2、教育即社会。3、教育即生长。4、教育即经验的改造（） 陶行知的生活教育理论，在晓庄学校形成，在（）成熟。 简称陶行知的“生活教育”理论。 简述陶行知的生活教育理论 试论陶行知的“生活教育”理论。 述评陶行知的生活教育理论。 陶行知提出用生活来教育，为生活而教育的“活教育”理论。 论述陶行知生活教育理论的实质。 美国教育家杜威的教育观点有：教育即生活、教育即生长、社会即学校（） 提出“教育即生活”“学校即社会”“做中学”的观点是（） 陶行知提出为生活而教育的“活教育”理论（）