按照语言结构的难易程度来编排教学内容及其顺序，同时又考虑到结构所表达的功能，这类教材属于（）的教材。

教学内容自身的因素影响了教学，有教学程度、信息量的多寡、呈现顺序。() 合理编排教学内容的标准就是使教材达到()。 教练员在授课时，对（），是指根据教学内容的难易程度，合理安排讲授进度 中国大学MOOC: 教学内容编排体系最大的特点 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、（ ）、网络化。 关于课程与教学内容的编排原则，下面说法正确的是（） 以下说法错误的是：: 教学内容结构分析需要分解教学内容的知识点 教学内容结构分析需要理清知识点之间的关系 根据布鲁姆的分类，教学内容可分为：事实、概念、技能、原理和问题解决 知识点之间关系包括并列型、顺序型、综合型 促进迁移的有效教学需要考虑精选教材、合理编排教学内容、合理安排教学程序和（） 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准是什么? 从迁移角度讲，合理编排教学内容的标准就是使教材达到( ) 。 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准是什么？ 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、一体化、____。 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就在使教材达到（） 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、{pz_填空}、网络化。 中国大学MOOC: 焊接结构材质不同时，焊接的难易程度（ ），因此，应尽量选择（ ）材料来制造焊接结构。 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到（ ） 、（ ） 和（ ） 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）、（）、V 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）、（）、V 依据教学内容，为达到教学目标而设定的教学操作顺序和步骤，属于（ ）。 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、一体化、{pz_填空}。