简述信息技术与课程融合存在的误区及解决策略

目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与（）以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。 请简述合作学习与信息技术融合的实践效果。 请简述合作学习与信息技术融合的实践效果 信息技术与课程融合中的教师评价主要应关注哪些方面？ 信息技术与课程融合中的教师评价主要应关注哪些方面 简述信息技术课程评价内容与评价方式？ 请简述中学信息技术学科课程的主要特点。请简述中学信息技术学科课程的主要特点。 简述信息技术课程的作用 信息技术课程是信息技术与课程整合的一种方式。() 对“信息技术与课程整合”的途径没掌握影响对信息技术与课程整合的认识。 简述《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中关于高中阶段信息技术课程教学目标。 简述《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中关于高中阶段信息技术课程教学目标。 信息技术和课程整合可以说是信息技术与课程的简单相加。 融合信息技术后，有效合作学习的实施策略有哪些？ 融合信息技术后，有效合作学习的实施策略有哪些 简述信息技术课程的发展趋势。 简述小学信息技术课程的教学原则？ 简述信息技术课程教学设计的特征 简述高中信息技术课程的理念。 简述小学信息技术课程的性质和价值？