在教学过程中进行，以便发现教学中存在的问题，并对教学活动进行调整的评价是（　　）

评价／反思过程包括在教学之前对教学设计效果的____在教学过程中对教学的____以及在教学之后的____。 在整个翻转课堂的教学过程或部分教学阶段中，教学主体能够对教学及其进程进行把控以实现教学时间、进度的有效控制。学生可以根据自身的需要和进度，对教学过程进行控制，这体现了翻转课堂在教学过程中具有特征 在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。这种测验是（）。 在教学过程中进行的，目的不在于评定学生，而是为了调控教学的测验是( ) 教学过程中规范使用教学日志，可以加强教学过程管理，规范教学行为，落实教学大纲规定的教学内容。 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，技能性问题应该（）。 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，个性问题应该（）。 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，复杂问题应该（） 在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（　　） （）虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中，包括教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。 教学过程中，教练员对教学日志的使用包括（）。 教学过程的功能，是指参照教学目标而在教学过程中能收到的实际（） 教学过程中教学的中心环节是(　　)。 针对某一教学单元设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是（）。 在教学过程中，对尚在进行发展中的教学活动进行相应的价值判断，属于() 评价反思过程包括在教学之前对教学设计效果的______，在教学过程中对教学的______以及在教学之后的检验和反思。 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，偶然出现的问题应该（）。 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正的时，复杂问题应该（）。 教学过程中，对获取的反馈信息进行矫正时，关键性问题应该（）。 1.____虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中，包括教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。