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某个学生在自习课上随意下位乱窜,大声喧哗,可当他发现班主任快到教室时就大声说:别闹了!班主任正好看见他正在制止其他同学讲话,就表杨这个学生敢于管理,引起了其他学生的不满。这件事提醒我们班主任()
单选题
某个学生在自习课上随意下位乱窜,大声喧哗,可当他发现班主任快到教室时就大声说:别闹了!班主任正好看见他正在制止其他同学讲话,就表杨这个学生敢于管理,引起了其他学生的不满。这件事提醒我们班主任()
A. 表扬要创新
B. 表扬要准确
C. 表扬要具体
D. 表扬要及时
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单选题
某个学生在自习课上随意下位乱窜,大声喧哗,可当他发现班主任快到教室时就大声说:别闹了!班主任正好看见他正在制止其他同学讲话,就表杨这个学生敢于管理,引起了其他学生的不满。这件事提醒我们班主任()
A.表扬要创新 B.表扬要准确 C.表扬要具体 D.表扬要及时
答案
单选题
在课上可以进食,大声喧哗,与老师顶撞()
A.正确 B.错误
答案
单选题
自习课上,老师还没有来,我应该在教室里()
A.安静地自主学习 B.自己玩 C.和同学说话
答案
单选题
自习课你到班里查看学生自习情况,进班便发现吕宁位置下有纸片,这在整洁的教室中格外显眼,你让吕宁捡起来,但他却表示不是他扔的为什么要他捡,这时候你认为下列最合理的处理方式是()
A.告诉他,要有集体荣誉意识,必须捡 B.告诉他,因为在他的座位下所以要他捡 C.自己捡,然后对他进行集体意识的教育 D.自己捡,然后告诉全班每个人都要有集体意识
答案
单选题
自习课上,学生们正专心致志地做练习题,突然窗外传来了一阵吵闹声,这时学生们纷纷把视线转向窗外探究竟。学生们的这种注意属于( )。
A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.随意后注意
答案
主观题
自习课很乱,怎么办
答案
主观题
自习课很乱,怎么办
答案
单选题
“请勿大声喧哗”的“大声”指()。
A.音质 B.音高 C.音强 D.音长
答案
单选题
自习课上,老师不在教室,很多学生都在交头接耳、打打闹闹,就连平时比较遵守纪律的学生也不例外。这种行为在心理学上解释为()
A.服从 B.评价 C.去个性化 D.内化
答案
单选题
大声喧哗∶陋习
A.金榜题名∶荣耀 B.沉默不语∶胆怯 C.埋头苦干∶成就 D.八仙过海∶法术
答案
热门试题
参加会议要集中精力听讲,不(),不随意走动,不大声喧哗,不打瞌睡。
我们班文艺委员的歌声很像某位歌星,这是指他们的____(选填“音调”“音色”“响度”)相近,但是她有时也在自习课上唱歌,此时她“美妙”的歌声属于____(选填“乐音”“噪音”)。
刘老师是一名英语老师,为了让自己所教班级的学生在即将开始的英语竞赛中取得好成绩,她强行把所有自习课改成了英语课,禁止学生在自习课学习其他科目。班主任王老师知道了此事,他应该( )。
小敏是班上的学习委员,学习一直非常努力,成绩名列前茅。在一节自习课上,她遇到()
送货服务中心可以大声喧哗,影响客户的正常销售,可以随意透露其他客户的订货信息。()
下面的场合,如果班长既想达到批评的目的,又想把话说得委婉些,表达恰当的一项是()小李和小杨,为了一点小事,两人在自习课上大声地争吵起来。这时,班长说:“ ”
下面的场合,如果班长既想达到批评的目的,又想把话说得委婉些,表达恰当的一项是小李和小杨,为了一点小事,两个人在自习课上大声地争吵起来。这时,班长说:“”
下面的场合,如果班长既想达到批评的目的,又想把话说得委婉些,表达恰当的一项是()小李和小杨,为了一点小事,两个人在自习课上大声地争吵起来。这时,班长说:“”
公共场合可以大声喧哗
课外活动包括选修课和自习课。( )
五年级 5 班的数学李老师发现有三个平时表现优秀的男生在自习课上不做作业,而 是在纸上画游戏图,他非常生气,当即把这些学生的图纸没收了,然后严厉批评了他们,还准备通知他们的家长。学生苦苦哀求,希望李老师再给一次机会。作为班主任,当数学老师告知你此事后,如何处理最合适()
小强酷爱音乐,在音乐课上他自弹自唱不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置,这是改变吉他声的________(选填“音调”、“响度”或“音色”),他“美妙”的歌声和吉他声是通过________传到同学们的耳朵中;自习课上他情不自禁地唱起歌来,此时他“动听”的歌声属于________(选填“乐音”或“噪音”)。
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乘车时可以与司机攀谈、大声喧哗()
车辆安检中发现可疑物品时,安检员要看准物品,不要大声喧哗,不要随意进行手检。要将人与物(车)分离,并立即向安检现场负责人报告。
34.选修课和自习课属于课外活动。( )
严禁在车间里大声喧哗、嬉戏、打闹,发现将予以口头警告,累计3次,作辞退处理()
在图书馆内可以大声喧哗吗?()
读者在阅览室学习时,可大声喧哗。
办公时间应当(),不得大声喧哗、闲聊、办私事
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