创造性形象的过程称为想象（）

创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。（） （）是一种创造性的想象。 教师在教学活动过程中如何培养学生的创造性想象? 幼儿先有创造性想象，然后又再造想象。   根据在创作过程中所起作用的不同，一般可以将艺术想象划分为（）想象、创造性想象和（）想象。 想像分为再造性想象和创造性性想象，艺术创作主要依据再造性想象。 想像分为再造性想象和创造性性想象，艺术创作主要依据再造性想象。 我是富于创造性或富于想象的人（） 按想象内容的新颖性、独立性和创造性，可将想象分为__________和__________。 不管创造性想象的水平多高，都要以再造想象为基础。 关于创造性想象活动的描述，正确的是（） 人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。 人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面（） 小儿有意想象和创造性想象开始迅速发展的时期是（） 联系教学实际，试述如何培养学生的创造性想象。 联系教学实际，论述如何培养学生的创造性想象。 联系教学实际，论述如何培养学生的创造性想象 形象思维具有___________、___________、___________和创造性等特点。 高年级的小学生凭借已有的经验和表象，不仅能形成富于创造性的再造想象，而且比创造性想象更复杂的、独创、新颖的成分明显增多的创造想象逐步增强。 高年级的小学生凭借已有的经验和表象，不仅能形成富于创造性的再造想象，而且比创造性想象更复杂的、独创、新颖的成分明显增多的创造想象逐步增强（）