幼儿从事各种探究活动和学习活动的内在动力是（）

在游戏中的学习是一种自发学习，学习方式是潜移默化的和学习的动力来幼儿内部幼儿的游戏活动总是在（）的情景中发展的 移动学习环境中的自主合作探究学习是学生在引导下通过移动设备进行自主、合作、探究学习活动。 移动学习环境中的自主合作探究学习是学生在引导下通过移动设备进行自主、合作、探究学习活动。 学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（　　）。 婴幼儿学习活动是（ ）。 建筑物是指供人们学习、工作、生活，以及从事生产和各种文化、社会活动的房屋（） 受婴幼儿（ ）特点的影响,婴幼儿在幼儿园的活动主要以生活活动、游戏活动和学习活动为主。 引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制称为（　）。 幼儿园教育活动从（　　）角度可分为生活活动、游戏活动和学习活动。 能力是人们从事各种活动的动力，被认为是职业潜力的探测器。 能力是人们从事各种活动的动力，被认为是职业潜力的探测器（） 小组探究学习活动的网络学习环境主要包含哪几部分（） 幼儿科学活动中采用探究法的首要环节是（） 兴趣是人力求探究某种事物或从事某种活动的（）。 教师组织大班科学活动“拱桥的秘密”，为幼儿提供了不同轻重的积木、不同纸板等的各种探究材料。活动中，幼儿反复进行实验来探究拱桥的承重力，兴趣浓厚。活动之后，教师们围绕着幼儿在参与、操作、交流、态度等方面的状况进行了评价。这种教育活动评价体现了（）原则 明明是个很活泼的男孩，已经上幼儿园了，在幼儿园的活动中他对各项学习活动均有较强的内在学习动力。这表明他的动机类型是（  ）   “对某一主题的探究活动可以涉及多个领域和层面”，这体现幼儿园教育活动特点的（） 建筑物是指供人们居住、学习、工作、生产、生活以及从事生产和各种文化、社会活动的房屋（） 自主-合作-探究学习活动的网络学习环境主要包含哪几部分（）。 幼儿园环境的设计应尽量促进幼儿的探究活动的开展。