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学校进行舞蹈比赛,班级里有几位动作不协调的学生主动给张老师说,自己不参加比赛,以免影响班级得分,此时张老师的做法最恰当的一项是()
单选题
学校进行舞蹈比赛,班级里有几位动作不协调的学生主动给张老师说,自己不参加比赛,以免影响班级得分,此时张老师的做法最恰当的一项是()
A. 答应这几位同学的请求
B. 要求比赛当天别来上学
C. 让其勤加练习并鼓励重在参与
D. 班里公开说明不让参加比赛的原因
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单选题
学校进行舞蹈比赛,班级里有几位动作不协调的学生主动给张老师说,自己不参加比赛,以免影响班级得分,此时张老师的做法最恰当的一项是()
A.答应这几位同学的请求 B.要求比赛当天别来上学 C.让其勤加练习并鼓励重在参与 D.班里公开说明不让参加比赛的原因
答案
单选题
宝宝2岁,跑步动作不够协调,经常摔倒,套圈动作手眼不协调。你给家长的建议是()。
A.加强保护,不让其摔倒 B.加强运动,练习上下楼梯 C.不让宝宝自己吃饭,喂饭 D.请个保姆跟着
答案
单选题
宝宝2岁,跑步动作不够协调,经常摔倒,套圈动作手眼不协调。你给家长的建议是()
A.加强保护,不让其摔倒 B.加强运动,练习上下楼梯、走斜坡等,同时让宝宝多动手 C.不让宝宝自己吃饭,喂饭 D.请个保姆跟着
答案
单选题
在校运会中.某学生为了给班级争光,主动要求参加与自己能力相匹配的接力比赛。这种心理倾向属于().
A.物质性动机 B.兴趣动机 C.成就动机 D.生物性动机
答案
单选题
技术动作学习过程中,学生表现出紧张、不协调,并伴有多余动作,此时学生处于动作学习的哪一阶段( )
A.粗略掌握阶段 B.改进动作阶段 C.巩固提高阶段 D.运用自如阶段
答案
单选题
班主任与学生的关系中不协调的有()
A.师生关系“结合律” B.师生关系“分配律” C.师爱“分配律” D.师生角色“交换律”
答案
单选题
班主任与学生的关系中不协调的有()
A.师生关系结合律 B.师生关系分配律 C.师爱分配律 D.师生角色交换律
答案
单选题
技术动作学习过程中,学生表现出紧张、不协调,并伴有多余动作,此时处于动作学习的哪一阶段?( )
A.粗略掌握阶段 B.改进动作阶段 C.巩固提高阶段 D.运用自如阶段
答案
单选题
小班孩子学做操时容易出现动作不协调、有多余动作、费力等,这是一种【】
A.兴奋现象 B.扩散现象 C.泛化现象 D.分化现象
答案
B型单选(医学类共用选项)
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答案
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形成运动技能的泛化阶段,学员表现为做动作僵硬、不协调、出现多余动作、费力。
形成运动技能的泛化阶段,学员表现为做动作僵硬、不协调、出现多余动作、费力()
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在拉丁舞比赛中,裁判必须评估每种舞蹈典型的腰部动作()
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