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课程的组织具有连续性,顺序性,整合性的特点。
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课程的组织具有连续性,顺序性,整合性的特点。
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判断题
课程的组织具有连续性,顺序性,整合性的特点。
A.对 B.错
答案
主观题
课程组织的三个基本标准:连续性、()、和整合性。
答案
主观题
课程理论家()提出课程内容编排和组织的连续性(continuity)顺序性(sequence)整合性(integration)三条逻辑规则
答案
单选题
“连续性、序列性、整合性”是()
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答案
主观题
泰勒认为,的基本标准是“连续性”和“顺序性”;的基本标准是“整合性”
答案
主观题
课程组织的三个基本标准()、顺序性、和整合性
答案
单选题
关于课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()。
A.整合性 B.逻辑性 C.个别性 D.超体性
答案
判断题
课程水平组织的基本标准是连续性和顺序性()
答案
单选题
“打破学科界限,使课程具有整合性”是下列哪项活动的特点()
A.学科活动 B.区域活动 C.方案活动 D.主题活动
答案
单选题
幼儿园课程内容组织的原则包括顺序性原则、连续性原则和( )
A.基础性原则 B.整合性原则 C.经验性原则 D.活动性原则
答案
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