在下列几类学生中，惩罚比奖励能够更好地提高其学习动机水平的有①内向的学生②外向的学生③能力强的学生④能力差的学生⑤女生⑥男生（）

学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（　　） 在数学教学中怎样提高学生的学习动机?() 以下说法正确的是: 应当以外部动机为主，内部动机为辅|应当尽多地给成绩好的学生奖励，作为强化|激励学生学习的最好方法就是开展竞赛|老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习 对学生的评价，一般而言，表扬、鼓励多于批评、指责可以更好地激起学生积极的学习动机（） 提高自我效能感有利于增强学生的学习动机，下列选项中能提高学生自我效能感的有（） 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(　　) ①有许多研究表明，如果滥用外部奖励，不仅不能促进学习，而且可能破坏学生的内在动机。②虽然表扬和奖励对学习具有促进作用，但使用过多或者使用不当，也会产生消极作用。③在对学生进行评价时，奖励和惩罚对于学生动机的激发具有不同的作用。④教师应根据学生的具体情况进行奖励，把奖励看成某种隐含着成功的信息，如何适时地、恰当地给予表扬应引起高度重视。⑤因为前者能使学生获得成就感，增强自信心，而后者恰恰起到相反的作用。⑥一般而言，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机。 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）（3分）①有许多研究表明，如果滥用外部奖励，不仅不能促进学习，而且可能破坏学生的内在动机。②虽然表扬和奖励对学习具有促进作用，但使用过多或者使用不当，也会产生消极作用。③在对学生进行评价时，奖励和惩罚对于学生动机的激发具有不同的作用。④教师应根据学生的具体情况进行奖励，把奖励看成某种隐含着成功的信息，如何适时地、恰当地给予表扬应引起高度重视。⑤因为前者能使学生获得成就感，增强自信心，而后者恰恰起到相反的作用。⑥一般而言，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机。 人工智能技术中，（　　）学习方式制定了奖励/惩罚机制。 以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。 以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。 36教师如何提高学生的学习动机？ 学生学习后立即睡觉，记忆保持的效果往往比学习后继续活动更好 教师通过奖励学生小红花而激发学习的动机为内在动机。() 学校为了鼓励学生学习，所以设置优等生、三好生，给学生奖励，学生的这种学习动机是（）。 为了在学习中更好地加强记忆，教师可指导学生运用有关记忆的（） 为了在学习中更好地加强记忆，教师可指导学生运用有关记忆的（） 为了在学习中更好地加强记忆，教师可指导学生运用有关记忆的()   教师在教育教学中只要多用奖励和表扬，学生就会改变自己不良的学习态度，提高学习效率，继而提高学习成绩（） 研究表明，能够激起学生内部学习动机的是（ ）。 教师对学生学习结果的反馈能够激发学生的内部动机而不是外部动机