关于有效组织学习经验的标准，泰勒认为有三个：连续性、序列性和（）性。

学习有三个层次，即个体学习、组织学习、社会学习（） 联想思维具有连续性、概括性、（）三个特征 泰勒认为，的基本标准是“连续性”和“顺序性”；的基本标准是“整合性” 连续性指将所选各种课程要素在不同学习阶段予以重复，此标准首先由泰勒提出的。（） 连续性指将所选各种课程要素在不同学习阶段予以重复，此标准首先由泰勒提出的（） 流媒体数据有三个特点：连续性、实时性和__________。 组织学习的内容包括三个方面的改变，分别是（）。 关于课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()。 流媒体数据流具有三个特点:连续性、实时性、（）。   “连续性、序列性、整合性”是（） (2）流媒体数据流具有连续性、实时性和_________三个特点。 简述组织学习经验的内涵 确认有组织的灾难恢复，最重要的是业务连续性计划和灾难恢复计划是（） 泰勒提出了学习经验的两种组织，即（）、（）。 课程水平组织的基本标准是连续性和顺序性（） 连续性方程、能量方程和动量方程是描述流体运动的三个基本方程。 连续性方程、能量方程和动量方程是描述流体运动的三个基本方程（） 课程与教学内容的研究主要解决如何选择和组织某一门课程的内容，即决定应该教什么和怎样选择需要教的内容。泰勒提出了课程组织的三个基本原则：连续性、（）和（）原则。课程的纵向结构，指的是对（）学习先后次序的安排 组织学习经验时必须符合的主要准则是 业务连续性管理包括策略、组织架构、方法、标准和程序等。