“注意课程经验之问的横向联系”，这一表述符合泰勒模式中有效组织学习经验的何种标准（）

双曲拱桥的横向联系构件可用()三种。 应当注意加强岗位之间、工种之间、部门之间的横向联系和沟通，做到快速反应，协调合作（） 教学是课程执行、传递和接受的过程，这一表述属于新的课程观和教学观。() （）组织结构在组织内横向联系及相互协作少。 课程内容组织中，强调保护各种内容之间的横向联系，以便把学生获得一种统一的观念，并把行为与所学课程统一在一起，这体现课程逻辑规则的（） 2013年单项选择:1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（） “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是() “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是（　） 泰勒的课程设计模式。 当墩身高度大于（ ）时，可设横系梁加强柱身横向联系。 1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”。这一模式被称为（ ） “课程评价之父”泰勒提出的课程评价模式是（）   “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是(    ) 简述泰勒的课程设计模式。 简述泰勒的课程设计模式。 简述泰勒课程编制的目标模式 简述泰勒课程编制的目标模式 试述泰勒的课程设计模式。 1949年，美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”。这一模式被称为(  ) 钢管拱肋分段吊装过程中应同时安装横向联系或采取临时横向稳定措施。