幼儿听老师讲大灰狼扮成兔妈妈想要吃小白兔的故事后，对大灰狼憎恶，对小白兔友善。这里发生的言语信息的学习

老师正在讲图片故事，一个幼儿冲上来对图片上的大灰狼又打又踢，这说明该幼儿已经具有了道德情感。 ( ) 在“小白兔与狼外婆”的故事中小白兔能分辨出门外不是自己的外婆，主要是依据声音的（     ）                    儿童在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象，这是创造想象的例子 白光通过绿色玻璃照在小白兔身上，小白兔仍呈白色（） 老师引导幼儿观察小白兔的外形特征的教学方法中效果最好的是（）   白光通过绿色玻璃照在小白兔身上，小白兔的红眼睛呈黑色（） 小白兔和小灰兔一共收了16个胡萝卜，分给小灰兔9个，还剩（）个 如何设计实验活动，让幼儿了解小白兔喜欢吃什么。 材料中“小白兔”牙膏开展了市场细分，以下哪一项不是“小白兔”牙膏使用的细分变量（?? ）。 教师边出示灰兔边问．”我今天请来的客人是谁呀？”幼J乙答道“小白兔”。教师又说“再仔细看看，它是谁？”幼儿回答“它是灰色的小白兔”。你从幼儿的回答中看出了什么问题？分析产生的原因，说说你从中可以吸取什么教训？ 教师边出示灰兔边问．”我今天请来的客人是谁呀?”幼J乙答道“小白兔”。教师又说“再仔细看看，它是谁?”幼儿回答“它是灰色的小白兔”。你从幼儿的回答中看出了什么问题?分析产生的原因，说说你从中可以吸取什么教训? 小小白兔不食草，躲在丛中任人找 小白兔”儿童牙膏采用的市场定位方式是() 某幼儿园一位新教师在教学生10以内减法时，为了帮助学生理解，她用非常形象的语言讲述“3-1=2”：“森林里有三只漂亮的小白兔，一天，来了一只大灰狼，把其中一只小白兔给叼走了，最后只剩下了两只。”老师刚说完，有个孩子突然大哭起来了，整个课堂一下子乱了套。请你根据这一案例分析幼儿理解发展的特点。 某幼儿园一位新教师在教学生10以内减法时，为了帮助学生理解“3-1=2”时，她会用非常形象的语言讲述：森林里有三只漂亮的小白兔，一天，来了一只大灰狼，把其中一只小白兔给叼走了，最后只剩下了两只。老师刚说完，有个孩子突然大哭了起来，整个课堂一下子乱了套。请你根据这一案例分析幼儿理解发展的特点。   白光透过绿色玻璃后如果照射到绿色的树叶上，树叶呈   色，如果照射到小白兔上，小白兔原来的眼睛呈    色。 为幼儿园小班正规性科学活动“认识小白兔”设计两种不同的导入方法。 某小岛上有着丰富的牧草资源，人们在岛上放养了20000只小白兔，其中基因型VV、Vv和vv的小白兔分别占15%、55%和30%。若此时由于繁殖需要，人们从岛外又将2000只基因型为VV的小白兔放养到岛上，且所有小白兔均随机交配，则F1代中V的基因频率约是（） 在小白兔的细胞中，具有双层膜结构的是（） 幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种想象属于（ ）。