学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，称为（）

学生在学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行“摸底”考察，这是属于( )。 在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行“摸底”考查，这属于()。 在学生学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行摸底考察，这属于（ ）。 翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮助学生学习新知识和吸收内化。 在学生进行学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行"摸底"考查，这是属于（）。 在学生进行学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行“摸底”考察，这是属于（　　）。 原有知识对学习新知识的影响属于（）。 我们在学习新知识后应该及时复习（） 我们在学习新知识后应该及时复习（） 知识准备，指学生在学习新知识时，认知结构中所具备的与新知识有关的观念(即概念、法则、原理等)。() 布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（） 创新需要不断学习新技术、新知识（） 布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括（ ） 布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节不包括（） 教师分析学生学习困难的原因，判断学生是否具备学习新知识的条件。这种评价方式是。（2016.安徽）（） 实行()时，企业必须给员工学习新技术、新知识的机会。 谐音联想法就是在学习新知识时，运用联想，假借意义（） 在实际教学中，教师突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试）不利于学生学习，这是因为学习的（） 执业药师应当不断学习新知识、新技术，体现了（　　）。 执业药师应当不断学习新知识、新技术，体现了（）