“以僧为师”、“以吏为师”是古代印度的教育特征（）

“以僧为师”“以吏为师”是古代（　　）教育的一大特征。 “以僧为师”“以吏为师”是古代（）教育的一大特征。 “以僧为师“以吏为师是古代教育的一大特征（） 以僧为师以吏为师是古代（）教育的 “以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代埃及教育的一大特征。 (　　) 古代埃及设置最多的是_________，“以僧为师”、“以(书)吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。 “以僧为师”、“以（书）吏为师”是（）的教育特征。 “以僧为师”、“以吏为师”是古埃及的教育特征（） “以僧为师”“以吏(书)为师”是（　）教育的一大特征。 “以僧为师”、“以吏为师”、“以法为教”是古埃及的教育特征（） “以僧为师”“以吏（书）为师”是{pz_填空}教育的一大特征。 公元前6至前5世纪古代印度教育以()为主。 “ 以僧为师” 、“ 以吏为师” 是以下哪一个社会教育的特征 【 】 在古代印度，教育控制在佛教和印度教手中。 在古代印度，教育控制在佛教和印度教手中。 在古代印度，教育控制在佛教和印度教手中（） 古代印度教师是( ) 古代埃及设置最多的是文士学校，于是 “（ ）”，“以吏为师”成为其教育的一大特征。 印度教的特征Baradari是指 ( ) 古代埃及教育的两大特色：一是以僧为师，二是以吏为师。 （ ）