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班级辅导中教师要认真()学生的心声,放下自己的(),设身处地去感受学生的(),理解学生各种行为表现的()。
主观题
班级辅导中教师要认真()学生的心声,放下自己的(),设身处地去感受学生的(),理解学生各种行为表现的()。
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主观题
班级辅导中教师要认真()学生的心声,放下自己的(),设身处地去感受学生的(),理解学生各种行为表现的()。
答案
单选题
( )是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉,进入到他的内心世界之中。
A.关注 B.尊重 C.真诚 D.同感
答案
单选题
在教育过程中,强调“设身处地”地去理解学生。这种心理效应是()
A.移情 B.从众 C.心胸豁达 D.期望
答案
单选题
在教育过程中强调“设身处地”地去理解学生,这是重视下列哪种心理效应()
A.移情 B.从众 C.角色效应 D.暗示效应
答案
单选题
在教育过程中,强调“设身处地”地去理解学生,这是重视( ) 效应的教育方式。
A.移情 B.从众 C.心胸豁达 D.期望
答案
单选题
教师的()能力是教师设身处地地像体验自己精神世界那样体验学生精神世界的能力,亦即“进入学生心灵世界的能力”
A.移情能力 B.判断能力 C.反思能力 D.交往能力
答案
主观题
( ???)就是将心比心,同样时间、地点、事件,把当事人换成自己,也就是设身处地去感受、去体谅他人。
答案
单选题
倾听并非仅仅用耳朵去听,更重要的是(),设身处地地去感受
A.用心去听 B.身体姿势 C.语言表达 D.来访者的反馈
答案
单选题
“设身处地”:()。
A.强调“我就在” B.强调“我就是” C.强调“我扮演” D.强调“我非我”
答案
多选题
关爱学生是教师职业道德要求中的重要规范,关爱学生就要设身处地地为学生着想。下列有关做法正确的有()。
A.对待学生的消极行为.教师要当机立断,马上进行说理教育和情感教育 B.当学生的成绩不能满足教师的期望和要求时,教师要重复提醒学生,使其明确努力方向 C.当教师和学生对同一问题的认识存在差异时,教师应“求同存异”,尊重学生的选择 D.如果在某问题上是教师自己的过错,教师要敢于承认自己的错误,真诚地向学生道歉
答案
热门试题
设身处地的听
在与服务对象建立积极有效的辅导关系时,社会工作者要设身处地地体会服务对象的内心感受,体现了个案辅导关系内容中的( )。
沟通过程当中()就是要用心和脑去听,要设身处地的去听,目的是为了真正了解对方的意思。
关爱学生是教师职业道德要求中的重要规范,关爱学生就要设身处地地为学生着想。下列有关关爱学生的做法,正确的是()
团体咨询中用心去听,设身处地去感受,这种最基本的反应技术是指()
设身处地地去理解求助者的不良情绪和情感被称之为?
“只要你设身处地,到抗疫一线去,你就不能不为我们的医务工作者那种救死扶伤的精神感动。”这句话中的成语“设身处地”使用正确。
设身处地的理解意味着( )。
设身处地地理解的具体技术是( )。
设身处地地理解的具体技术包括( )。
设身处地的理解的具体技术是
设身处地地想象其他人感觉的能力叫做()
“设身处地的理解”的含义是从( )的角度去知觉世界,并表达出来。
设身处地的为别人着想才会创业成功()
在人际交往中要设身处地地倾听,用心来倾听并做出反应,以理解讲话的内容、目的和情感
在人际交往中要设身处地地聆听,用心用脑来倾听并做出反应,以理解讲话内容、目的和情感
设身处地从别人的角度去体会并理解别人的情绪、需要、意图的能力属心理咨询技术中的()
以下关于设身处地地听的表述正确的有()。
心理治疗中,医生要设身处地的理解患者,把患者的内心世界理解为好像是自己的,能分享患者的情感。这是()
心理治疗中,医生要设身处地的理解患者,把患者的内心世界理解为好像是自己的,能分享患者的情感。这是()
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