判断题

创造力,是人类特有的一种综合性本领。是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的,是产生新思想,发现和创造新事物的能力()

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培养创造力是学校教育永恒的话题,创造力是知识、智力因素和非智力因素共同作用的结果.其中智力因素中的一般性能力包括().①观察力②毅力③实际操作力④洞察力(顿悟)⑤信息检索力 创新能力是一种综合性的能力,主要包括( ) 创新能力是一种综合性的能力,主要包括( ) 创造力不是一种产物 创造力包括知识、智力因素和非智力因素。这种说法( ) 人的智力超高才有超强的创造力,更高的创造力来源于更高的智力,创造力代表智力的一部分。 人的智力超高才有超强的创造力,更高的创造力来源于更高的智力,创造力代表智力的一部分。 人的智力超高才有超强的创造力,更高的创造力来源于更高的智力,创造力代表智力的一部分() 人的智力超高才有超强的创造力,更高的创造力来源于更高的智力,创造力代表非智力的一部分 人的智力超高才有超强的创造力,更高的创造力来源于更高的智力,创造力代表非智力的一部分() 创造力是每个学生都具备的一种普遍特征,因此,在学校教育实践中培养学生的创造力,不仅是必需的,而且是可能的,联系实际,请你就创造力与智力、人格的关系,培养学生创造力的措施谈谈你的见解。 创造力是由多种智力、多种心理因素构成的一种合力,在这种合力中,其核心因素是() 创新既有一种创造力又有一种巨大的()。 创新既有一种创造力又有一种巨大的破坏力。 创造力是一种具有流畅力、变通力、()与精密力等特性的思考,称之为创造性思考。 创造性是人类普遍存在的一种能力() 先天的智力会影响创造力,但并不是创造力的全部,同时创造力的提高也会促进智力的开发() 先天的智力会影响创造力,但并不是创造力的全部,同时创造力的提高也会促进智力的开发() 创造力是人人皆有的一种潜在的自然属性,即人人都有创造力,因此都具有开发的创造潜能。 一般来说,智力水平高的人,创造力就高;而创造力水平低的人,智力水平也低。( )
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