我国古代著名思想家扬雄说：“师者，人之模范也。”突出地揭示了教师劳动的{pz_填空}性特点。

“才者，德之资也；德者，才之帅也。”此句话的作者是中国古代思想家()   主张有教无类，强调学而知之重视因材施教的是我国古代著名思想家、教育家（） 古代提出“学而时习之，不亦说乎”的著名教育家、思想家是()。 “变者天下之公理”的哪位思想家说的：() 老子是我国古代著名的思想家和哲学家，其字是（）。 老子是我国古代著名的思想家和哲学家，其字是() “水则载舟，水则覆舟”是我国古代思想家（）提出的著名观点。 中国古代一位思想家认为“人之所以异于禽兽者几希，庶民去之，君子存之。舜明于庶物，察于人伦，由仁义行，非行仁义也”。该思想家是（） 王夫之和朱熹都是我国古代著名的思想家。王夫之提出“气者，理之依也”，朱熹提出“未有此气，已有此理”。这两种思想的共同之处在于（） 孟子和王夫之都是我国古代著名的思想家。孟子提出“万物皆备于我”；王夫之提出“气者，理之依也”。这两种思想的共同点是（） 我国古代思想家孔子提出的“节用而爱人”观点，体现了（）。 我国古代思想家孔子提出的“节用而爱人”观点，体现了（ ）。 “师者,人之模范也”,这反映了教师劳动具有（）特点 清末著名思想家章太炎的“太炎”与明末著名思想家顾炎武有关（） “积之而后高，尽之而后圣：故圣人也者，人之所积也”。与此观点最接近的思想家是（） 孔子是我国古代著名的思想家、教育家，儒家学说的创始人，其思想核心内容是“____”与“____”。 “《春秋》大一统者，天地之常经；古今之通谊也”；“道之大原出于天，天不变，道亦不变”；“以教化为大务”；“正法度之宜”，这是中国古代一位著名思想家的主张。下列与该思想家相关的是（） 在我国古代提出“不辨贫富、贵贱、远迩、亲疏、贤者举而尚之不肖者抑而废之”的思想家是（） “师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（　　）的特点。 “师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的（）的特点