教师和幼儿是否建立良好关系，关键在于教师能否正确地看待幼儿，即（　　）。

衡量教师是否成熟的重要标志是教师能否自觉地（）。   医务人员能否正确地搞好自我医德评价，能否正确地对待社会评价，根本上取决于（） 教师花费大量时间在和学生建立良好关系上，说明该教师处于教师专业发展的（）阶段 从宏观上看，教师与幼儿、园长与教师、教师与家长之间的关系首先是()   幼儿的学习是否有意义，关键是教师能否激发幼儿的主动性，而不在于用哪种学习方式。() 教师在创设环境方面，要建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到（）；建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到（）；创设有助于促进幼儿（）教育环境。 简述教师如何建立良好的师幼关系。 教师要能够合理地安排训练，正确地使用不同（） 教师是教育制度能否建立、教育质量能否提高、教育目标能否实现的关键的因素（） 简述建立良好师生关系对教师的要求。 简述建立良好师生关系对教师的要求。 在良好师生关系的建立中，教师起着( ) 在教育过程中，教师应怎样正确地看待学生? 教师与保育员如何建立良好的合作关系? 教师建立良好师生关系的基本要求有哪些? 教师建立良好师生关系的基本要求有哪些? 教师做正确的事情比正确地做事情更为重要。 衡量一种教学方法是否具有启发性，关键是看教师能否促 进（），而不是单从形式上去加以判断 衡量一种教学方法是否具有启发性，关键是看教师能否促 进（），而不是单从形式上去加以判断 衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。