化学学习过程中，学生按照自己对知识的理解，用结构网络的形式表示出概念的意义以及与其他概念之间联系的学习策略是(　　)。

教学过程中学生掌握知识的中心环节是（） 教学过程中学生掌握知识的中心环节是()   教学过程中学生学习间接经验应当 以_为基础。 教学过程中学生是以学习__经验为主，但又离不开__经验。 中学生学习人防知识的重要意义是（）。 问题/探究教学过程中学生获得知识的基本阶段包括（） 在教育过程中学生是（）。 化学学习过程中，学生利用原有认知结构中适当的概念来学习新概念的学习策略是( )。 《教学知识与能力》包括八个部分即教育基础知识和基本原理；中学课程、中学教学、中学生学习心理、中学生发展心理以及（） 中学生参与禁毒的主要目的是通过学习禁毒知识，使自己增强的能力（） 中学教师要树立（）的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。 教学过程中学生学习间接经验应当 以{pz_填空}为基础。 在教学过程中学生认识的主要任务是学习间接经验（） 学生在学习新知识时，对相关信息进行整合，纳入自己已有的认知结构中，这就是学生的同化学习过程（） 建构主义学习理论认为，学生的学习是在自己原有的知识结构基础上建构对新信息理解的过程， 在这个过程中，教师的角色是（） 教学过程中学生对学习内容发生争论时，教师应该扮演裁判者的角色，采用即时评价（） 初中学生学习了金属的化学性质，在高中阶段又有金属的化学性质这一课的学习。许多教师发现，一些学生初中部分的知识掌握不好。但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解加深，对初中部分知识掌握变好了。这种迁移现象是(　　)。 教育过程中学生的角色是被塑造的人 简述教学过程中学生认识的基本阶段。 下列关于初中学生美术学习过程中的心理特征说法不正确的是（ ）。