课程目标根据知识与能力、（）、情感态度价值观三个维度设计

义务教育阶段的化学课程目标包括三个维度．下列属于情感态度与价值观目标的是( )。 义务教育阶段的化学课程目标包括三个维度．下列属于情感态度与价值观目标的是( )。 新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。 语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面（），融为一体，注重语文素养的（）。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。 语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面，融为一体，注重语文素养的。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标 新课程的“三维”课程目标是指：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 新课程的三维课程目标是指（）、（）、情感态度与价值观 新课程的三维课程目标是指（）、（）、情感态度与价值观 化学课程目标中，“情感态度与价值观”目标属于（　　）。 化学课程目标中，“情感态度与价值观”是（）。 化学课程目标中，“情感态度与价值观”是（）。 新课程建议课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透、融为一体。小学语文目标设计的着眼点是(    )的整体提高。 新的高中历史课程标准把课程目标分解成三个层面．即（　　）。①知识与能力②过程与方法③情感、态度与价值观④运用和理解 《语文课程标准》的设计思路明确指出：课程目标根据、方法过程、情感态度价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高 “”按照知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度进行设计，每个维度根据实际情况罗列若干小目标。这种叙写方式，思路清晰，具体明确，便于操作 化学课程目标中，"情感·态度·价值观"目标属于（）。 信息技术课程目标可归纳为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。下面属于过程与方法的是(　　) 课程目标根据()、()、()三个维度设计。 口语交际教学目标应考虑从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定，并将这三方面分列 新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面构成（ ） ①知识与技能目标②德育目标③过程与方法目标 ④能力目标⑤情感态度与价值观目标