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语法判断 Similarly, the upper bound A
判断题
语法判断 Similarly, the upper bound A
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主观题
XSLT的元素语法中循环判断语句是()
答案
单选题
下列语法知识判断错误的一项是 ( )
A.“女娲想出了一个绝妙的创造人类的方法”中的“绝妙”是形容词。 B.“开展活动”“锦绣山河”“天文地理”“热血沸腾”,分别是动宾短语、偏正短语、并列短语和后补短语。 C.他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园。”这是一个并列复句。 D.“断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖”中的主语是“罗布泊”。
答案
多选题
下列语法知识判断正确的一项是()
A.网络效应文化品牌感悟人生自行解散,四个短语的结构完全相同 B.一个人的心中如果没有爱的泉水,那也就不会有人生的绿荫。 这是递进关系的复句 C.这把锁锈死了和这把锁生锈了中的锈 字都是名词 D.为了更好迎接中考,她住在学校附近。一句主干是她住
答案
单选题
下列语法知识判断错误的一顶是( )
A.遮天蔽日 、袅袅烟云、隐姓埋名、蹑手蹑脚都是并列短语。 B.“大家都知道明朝的大哲学家王阳明”,这个句子的主干是:大家知道王阳明。 C.“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这个单句的主干是“孔乙己是人”。 D.“这是睿智的微笑”,句中的“微笑”是名词,在句中作宾语。
答案
单选题
下列语法知识判断错误的一项是()
A.他委屈地离开教室中的委屈在句中作状语 B.我悲伤着你的悲伤中的悲伤依次是动词和形容词 C.杜小康开始想家,并且日甚一日地变得迫切,这是一个递进复句 D.天气晴朗晴朗的天洗衣服洗干净四个短语结构各不相同
答案
单选题
下列语法知识判断有误的一项是
A.“大家都起来了,鲁迅先生才睡下。”句中加点词的词性是助词。 B.“亲情是人间真挚而美好的感情。” 这个句子中 “真挚而美好” 是并列短语。 C.“空气干燥;;;;;;地势平坦;;;;风力很强” 都是主谓短语。 D.“立在城市的飞尘里,这一列树是忧愁而快乐的。”句中加点词的词性是连词。
答案
主观题
什么是语法意义?单独看一个词能否判断其语法意义?为什么?
答案
单选题
对下面语法知识判断错误的一项是( )
A.老虎正要下山,老猎人躲在石岩下,抡起虎叉,突然给了老虎一下。(三个“下”的词性分别是动词、方位名词、量词) B.“你是初一学生”“对,你说的是。”(两个“是”分别是判断动词、形容词) C.“吃三碗”和“吃馒头”都是动宾短语。 D.“阳光灿烂”和“灿烂的阳光”分别是主谓短语、偏正短语。
答案
单选题
下列语法判断中,说法有错误的一项是( )
A.“针对”“通常”“停泊”“似乎”“渺小”五个词的词性各不相同。 B.“这已经是铁板上钉钉的事情了”中的两外“钉”的词性分别是:动词和名词。 C.“山重水复”“市场经济”“众说纷纭”“跑得好快”的短语类型分别是:并列短语、偏正短语、主谓短语和补充短语。 D.“感情因素”“教学设计”“报告材料”“军队规模”四个短语的类型完全相同。
答案
判断题
语法判断 The complexity of ESD by means of the number of visited nodes is upper bounded by n< A*B.
答案
热门试题
语法判断 Similarly, the upper bound A
下列对语法知识的判断与分析,正确的一项是()
下列各项对语法知识的判断与分析,有误的一项是()
下列各项对语法知识的判断与分析,正确的一项是
下列各项对语法知识的判断与分析,正确的一项是( )
下列各项对语法知识的判断与分析,正确的一项是()
下列各项对语法知识的判断与分析,正确的一项是( )
比较形容词和副词的语法功能并判断“偶然”和“偶尔”的词性。
下列各项对语法、修辞知识的判断与分析,正确的一项是( )
下列各项对语法、修辞知识的判断与分析,正确的一项是( )
各项对语法知识的判断和分析,不正确的一项是( )
对外汉语教学语法中,从语用角度判断,言外之意越多,难度越高。()
下列各项对语法知识的判断与分析,正确的一项是()(3分)
下列各项对语法知识的判断与分析,不正确的一项是( )
(判断语法是否正确T/F) Gillian spends her free time reading, listening to music and working in the garden.
中国大学MOOC: 请判断以下句子语法是否正确:Do you have a reserve with us, sir?
语法判断 1.?Compared to the existing techniques, the proposed one requires less variables to train images, so makes the learning procedure much easier。
根据语法研究的不同目的,可以从“历时语法和共时语法”、“教学语法和面向信息处理的语法”、“普遍语法和个别语法”三个方面建立语法规则。举例说明三个方面语法规则的两个部分之间的区别。
《语法大纲》丙级语法项目构成了汉语()水平标准的语法内容。
西方传统语法认为,语法包括:()
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