某教师在教学中只注重知识的灌输，忽视学生品德的培养，这违背了（ ）的职业道德规范。

在课堂教学中，教师为防止学生分心，会注重培养学生的有意注意。教师可能会（）   结合实际，论述教师在教学中如何培养具有良好的态度和品德的学生 结合实际，论述教师在教学中如何培养具有良好的态度和品德的学生 按教材编排意图有条理进行教学，不能忽视学生的（） 体育与健康课程高度重视学生的发展需要，注重培养学生（　　）。 教师在教学过程中需要了解学生的身心发展规律等知识。这表明教学不可以忽视（）知识。 讲授法是一种注重知识灌输的教学方法。 一些教师注意了怎样传授知识，却忽视学生在课堂情境中情感与人格的健康发展，还有一些教师注意了课件制作却忽视了师生、生生互动，其原因是忽略了教学方法设计中的（）。 教师在教学过程中需要了解小学生的身心发展规律等知识，这表明教学不可以忽视（）知识 教师在教学过程中需要了解小学生的身心发展规律等知识，这表明教学不可以忽视（　　）知识。 教师既要同学生传授文化科学知识、做“经师”，又要培养学生的思想品德、做“人师”，所以教师要（）。 教师在学生已有的知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，使学生获得知识技能，提高能力，培养思想品德。这种教学方法是（　　） 某老师是两个班级的数学任课老师，A班学生的底子较差，老师就注重基础知识的讲解，B班学生的数学成绩较好，老师则更重视学生能力的提高。这体现的教学原则是（） 某思想品德课教师在进行“知识助我成长”教学中，注意从不同层次学生的知识结构和接受能力出发，开展相应的教学活动。这种做法符合（　）。 某思想品德课教师在进行“知识助我成长”教学中，注意从不同层次学生的知识结构和接受能力出发，开展相应的教学活动。这种做法符合（ ）。 教师不仅要教书而且要育人，不仅要传授文化知识而且要发展学生智力,还要培养学生的品德，促进学生身心健康的发展。这反映了教师劳动具有（  ） 在教学中，教师不仅要向学生传授学科知识，还要教会学生做人的道理，这体现的教学原则是( )。 教师不仅要教书而且要育人，不仅要传授文化知识而且要发展学生智力，还要培养学生的品德，促进学生身心健康的发展。这反映了教师劳动具有(    ) 在写作教学中，应注重培养学生（）、思考、（）、评价的能力。 在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。它体现了( )