学前儿童体育课是教师有目的、有计划、有组织的以儿童（）为主要内容的教育活动。

体育课中儿童练习的时间与课的总时间的比例是【】 学前儿童体育活动主要是通过教师有目的、有计划的指导，对儿童身体施加一定的运动（）的手段来实现的。 体育课常见的组织形式有（　　） 托幼园所最常见的儿童体育活动是早操活动、体育课和（）。 在托幼园所中，最常见的儿童体育活动是（）、体育课和（）。 学前儿童体育的基本动作有（）、（）、（）、（）（）、（）。 学前儿童数学教学活动是在教师指导下，有目的、有计划的组织幼儿集体参加的数学( ) 体育课的组织教学是指为了保证体育课的（），提高体育课的（），所采取的各种（）。 体育课的组织教学是指为了保证体育课的（），提高体育课的（），所采取的各种（） 幼儿园体育课是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，以身体动作的练习为主要内容，注重幼儿身体全面锻炼与发展等。() 在托幼园所中，最常见的儿童体育活动是（）、体育课和户外体育活动。 学前教育是指学前教育工作者整合幼儿周围的资源，对0～6岁儿童施以（）、有计划、有组织的影响活动。 下列属于学前儿童体育的任务的有 在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（） 狭义的学前教育是指由专门的学前教育机构实施的，根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要，对学前儿童实施有目的、有计划、有组织的影响，使之能够得到全面、和谐发展的教育活动。（ ） 反映体育课中儿童做练习的时间与课的总时间之比的指标叫做（） 反映体育课中儿童做练习的时间与课的总时间之比的指标叫做（） 教师与学前儿童沟通的技巧有（）。 教师与学前儿童沟通的技巧有（） 教师与学前儿童沟通的技巧有()