在某个发展阶段，儿童从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为（???? ）

儿童学习数学是从“数行动”发展到( ) 儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）。 儿童语言发展到双词阶段，产生了最早的（） 霍尔对从儿童发展到个体毕生发展研究的贡献在于()。 “儿童发展阶段理论” 儿童自我意识与自我教育能力的发展，大致是从自我为中心发展到“自律”，再从 “自律”发展到“他律”。 ( ) 软钢从加载开始到被拉断，其应力变化过程发展阶段为（） 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童的道德就达到了成熟水平的阶段是（） 儿童从出生到一岁半左右的语言的发展阶段通常被称为前言语阶段。（） 儿童从出生到一岁半左右的语言的发展阶段通常被称为前言语阶段。（  ）   皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括( )。 儿童美术的发展阶段。 （）标志着室内火灾从成长发展阶段进入猛烈燃烧阶段，即火灾发展到了不可控制的程度。 儿童能以命题形式思维，则其认知已发展到()。 儿童左右概念的发展阶段？ 儿童的思维发展阶段包括（）。 1.皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括 个体从出生到中年再到亡故，要经历不同的发展阶段，每个发展阶段都有其不同的特征，婴幼儿阶段是个体发展的第一个阶段，在这个阶段其生理发展的特征是（  ）。 　　生产集中发展到一定阶段就必然导致垄断。 儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“（）”。