单选题

脑瘫儿童容易记录到的波形为()。

A. 门状波
B. 梳状波
C. 极度纺锤
D. 缺口节律
E. 中线θ节律

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单选题
脑瘫儿童容易记录到的波形为()。
A.门状波 B.梳状波 C.极度纺锤 D.缺口节律 E.中线θ节律
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单选题
脑瘫儿童容易记录到的波形为()
A.门状波 B.梳状波 C.极度纺锤 D.缺口节律 E.中线θ节律
答案
单选题
老年人容易记录到的波形为()。
A.门状波 B.梳状波 C.极度纺锤 D.缺口节律 E.中线θ节律
答案
单选题
脑瘫儿童()
A.都是智力落后儿童 B.其脑瘫发生在儿童出生时 C.其教育和训练主要由教师来进行 D.主要表现为运动障碍和动作协调困难
答案
单选题
为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法,举办小组活动,分享照顾脑瘫儿童的经验,属于介入策略的()层次
A.直接提供物质资源给服务对象,以帮助解决问题和满足需要 B.通过辅导改变他们对问题的看法及应对问题的技巧 C.提供社会工作的间接服务 D.提供精神辅导
答案
单选题
为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法,举办小组活动,分享照顾脑瘫儿童的经验,属于介入策略的哪个层次()。
A.直接提供物质资源给服务对象,以帮助解决问题和满足需要 B.通过辅导改变他们对问题的看法及应对问题的技巧 C.提供社会工作的间接服务 D.提供精神辅导
答案
单选题
通过()避免脑瘫儿童W坐姿
A.保持长坐位 B.将他的上肢固定在相反的位置 C.多鼓励儿童在不同的体位下活动 D.将他的下肢固定在相反的位置
答案
主观题
简述脑瘫儿童的常见症状
答案
主观题
简述脑瘫儿童训练的内容
答案
单选题
小丽所在的社会服务机构最近要为脑瘫儿童及其家长提供服务,如为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法,举办小组活动,分享照顾脑瘫儿童的经验;给脑瘫儿童提供训练,让他们能独立在校生活等。此外,该机构还通过向各级残联部门汇报脑瘫儿童及其家庭的困难,倡导和发掘社会资源以帮助脑瘫儿童及其家长。由此可见,该机构分析服务对象资料时决定介入策略原则是()。
A.单层次介入 B.多层次介入 C.递进式介入 D.系统性介入
答案
热门试题
小丽所在的社会服务机构最近要为脑瘫儿童及其家长提供服务,如为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法,举办小组活动,分享照顾脑瘫儿童的经验;给脑瘫儿童提供训练,让他们能雖立在校生话等。此外,该机构还通过向各级残联部门汇报脑瘫儿童及其家庭的困难,倡导和发掘社会资源以帮助脑瘫儿童及其家长。由此可见,该机构分析服务对象资料时决定介入策略原则是()。 小丽所在的社会服务机构最近要为脑瘫儿童及其家长提供服务,如为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法,举办小组活动,分享照顾脑瘫儿童的经验;直接提供训练给脑瘫儿童,让他们能独立在校生活等。此外,该机构还通过向各级残联部门汇报脑瘫儿童及其家庭的困难,倡导和发掘社会资源以帮助脑瘫儿童及其家长。由此可见,该机构分析服务对象资料时决定介入策略原则是() 小丽所在的社会服务机构最近要为脑瘫儿童及其家长提供服务,如为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法,举办小组活动,分享照顾脑瘫儿童的经验;直接给脑瘫儿童提供训练,让他们能独立在校生活等。此外,该机构还通过向各级残联部门汇报脑瘫儿童及其家庭的困难,倡导和发掘社会资源以帮助脑瘫儿童及其家长。由此可见,该机构分析服务对象资料时决定的介入策略原则是()。 小丽所在的社会服务机构最近要为脑瘫儿童及其家长提供服务,如为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法,举办小组活动,分享照顾脑瘫儿童的经验;直接提供训练给脑瘫儿童,让他们能独立在校生活等。此外,该机构还通过向各级残联部门汇报脑瘫儿童及其家庭的困难,倡导和发掘社会资源以帮助脑瘫儿童及其家长。由此可见,该机构分析服务对象资料时决定介入策略原则是()。 40%~50%癫痫患者在发作间歇期EEG可见___________,正常成年人和健康儿童也可记录到___________。 视神经记录到的视觉动作电位和听神经上记录到的听觉动作电位( ) 脑瘫儿童中,约有()同时伴有智力障碍。 儿童脑瘫最常见的分型为() 睡眠诱发应至少记录到()。 睡眠诱发应至少记录到() ()年首次记录到人的EEG 脑瘫儿童的生活能力训练有哪些? 脑瘫儿童的运动能力训练有哪些? 脑瘫儿童构音训练的软腭音是 对于能取长腿坐或坐位不稳的脑瘫儿童不用鼓励脑瘫儿童将双手放在一起,保持一个正中位 多数专家认为脑瘫儿童的最佳康复时间为() 某实习学生第1次使用心电图机描记心电图时,各胸前导联都记录不到波形,肢体导联仅记录到Ⅰ导联的心电图,产生这种情况最可能的原因是() 下列关于脑瘫儿童的描述,不正确的是() 多导记录到的表面肌电图有什么意义。 以下关于脑瘫儿童的描述,不正确的是()
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