“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德对学生品德对学生品德形成起催化作用的写照（）

教师的品德和行为对学生的思想品德的形成与行为具有榜样作用，这说明教师职业道德的特点是（）。 教师的品德和行为对学生的思想品德的形成与行为具有榜样作用，这说明教师职业道德的特点是( ) 教师的品德和行为对学生的思想品德的形成与行为具有榜样作用，这说明教师职业道德的特点是( ) 教师职业的最大特点在于职业角色多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是（） 教师职业的最大特点在于职业角色多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是()   教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是( ) 《中小学教师职业道德规范》中将“对学生严格要求”，修订为“对学生（）”。 《中小学教师职业道德规范》中将“对学生严格要求”，修订为“对学生（）” 教师变相体罚学生，是为了从严要求学生，并没有违反其职业道德规范。 （2015山东济南）教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是()。 教师职业道德对塑造良好的社会风气作用很大，而社会精神文化因素对教师职业道德的影响则非常微弱。（　） 亲其师，信其道反映了（）教育原则 “亲其师，信其道”体现了（　　）的作用。 亲其师，信其道，主要表明了（）作用 爱岗敬业是教师职业道德对教师和学生之间关系的具体要求（） 教师职业道德的基本原则是对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求，教师在教育教学活动中要以平等友善的态度对待学生、尊重学生、引导学生，激励学生发展。这体现了教师职业道德基本原则的（）原则 教师的行为符合道德规范对学生具有指导作用这说明教师职业道德对教育对象具（） 教师的职业道德主要表现为对教育事业的____，对学生的热爱和同事之间____。 陶冶法是教师通过创设良好的 ，对学生的品德进行培养，其产生作用的方式的突出特点是 。 关爱学生是教师职业道德的灵魂，所以教师不能够批评学生（）