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下列属于生物教学强化技能的是（）。
A.氛围强化 B.服饰强化 C.环境强化 D.动作强化
答案
下列属于“知识与技能”教学目标的是（ ）。
A.初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能 B.树立安全意识．初步形成良好的实验工作习惯 C.能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流 D.认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用
答案
下列属于“知识与技能”教学目标的是( )
A.培养对实验的观察、分析能力 B.养成尊重科学、实事求是的科学态度 C.知道物质燃烧的必要条件 D.通过实验探究．学会科学探究的方法
答案
下列属于“知识与技能”教学目标的是( )
A.培养对实验的观察、分析能力 B.养成尊重科学、实事求是的科学态度 C.知道物质燃烧的必要条件 D.通过实验探究．学会科学探究的方法
答案
下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（）。
A.认识溶解现象，知道溶液 B.探究几种物质在水中溶解的温度变化 C.通过学习溶液的知识，树立保护环境的意识 D.通过学习溶液的知识，明白化学工作者有责任不断寻求处理和解决污染的办法
答案
下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（ ）。
A.通过实验探究氧气的性质 B.了解铁、铝与稀硫酸的反应 C.感受化学对人类的伟大贡献 D.能运用燃烧条件和灭火原理分析实际问题
答案
下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是( )。
A.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念 B.探究几种物质在水中溶解的温度变化 C.通过学习溶液的知识、树立保护环境的意识 D.通过学习溶液的知识，明白化学工作者有责任不断寻求处理和解决污染的办法
答案
下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（ ）。
A.通过实验探究氧气的性质 B.了解铁、铝与稀硫酸的反应 C.感受化学对人类的伟大贡献 D.能运用燃烧条件和灭火原理分析实际问题
答案
下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（）
A.认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼 B.学生对实验现象进行描述 C.学生通过氧气的个别反应归纳出氧气的化学性质 D.通过氧气这一节的学习让学生树立“性质决定用途”“用途体现性质”的思想
答案
下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（ ）。
A.认识溶解现象，指导溶液、溶剂、溶质等概念 B.探究几种物质在水中溶解的温度变化 C.通过学习溶液的知识、树立保护环境的意识 D.通过学习溶液的知识，明白化学工作者有责任不断寻求处理和解决污染的办法
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下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（ ）
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教学语言技能是整个教学技能的核心。
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根据中办、国办《关于提高技术工人待遇的意见》，要大力强化创新技能导向激励的机制。下列属于强化创新技能导向激励机制的措施有（）。
根据中办、国办《关于提高技术工人待遇的意见》，要大力强化创新技能导向激励的机制。下列属于强化创新技能导向激励机制的措施有（）
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