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材料全屏乐乐是幼儿园有名的“捣蛋鬼”,与其他小朋友的关系极其不好,因为他比同龄幼儿强壮,经常欺侮“弱小”的同学。老师知道这种情况后,没有批评他,而是经常在班里讲助人为乐、与人友好的故事。又让他与其他幼儿一起扫地、擦桌子,帮老师做一些力所能及的活儿。渐渐地,乐乐不那么淘气了,其他幼儿慢慢和他交好,学习也有了进步。26【简答题】请从儿童观的角度,评析材料中教师的教育行为。
主观题
材料全屏乐乐是幼儿园有名的“捣蛋鬼”,与其他小朋友的关系极其不好,因为他比同龄幼儿强壮,经常欺侮“弱小”的同学。老师知道这种情况后,没有批评他,而是经常在班里讲助人为乐、与人友好的故事。又让他与其他幼儿一起扫地、擦桌子,帮老师做一些力所能及的活儿。渐渐地,乐乐不那么淘气了,其他幼儿慢慢和他交好,学习也有了进步。26【简答题】请从儿童观的角度,评析材料中教师的教育行为。
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主观题
材料全屏乐乐是幼儿园有名的“捣蛋鬼”,与其他小朋友的关系极其不好,因为他比同龄幼儿强壮,经常欺侮“弱小”的同学。老师知道这种情况后,没有批评他,而是经常在班里讲助人为乐、与人友好的故事。又让他与其他幼儿一起扫地、擦桌子,帮老师做一些力所能及的活儿。渐渐地,乐乐不那么淘气了,其他幼儿慢慢和他交好,学习也有了进步。26【简答题】请从儿童观的角度,评析材料中教师的教育行为。
答案
单选题
乐乐是幼儿园有名的“捣蛋鬼”,与其他小朋友的关系极其不好,经常欺侮“弱小”的同学。孙老师知道这种情况后,没有批评他,而是经常在班里讲助人为乐、与人为善的故事。又让他与其他幼儿一起扫地、擦桌子,帮老师做一些力所能及的活儿。渐渐地,乐乐不那么淘气了,学习也有了进步。关于孙老师的做法,下列说法不正确的是()。
A.看到了幼儿需要时间去成熟和发展的特点 B.看到了每个幼儿身心发展的稳定性 C.看到了幼儿身上巨大的友展潜能 D.看到了每个幼儿身心发展的可塑性
答案
单选题
乐乐是幼儿园有名的“捣蛋鬼”,与其他小朋友的关系极其不好,经常欺侮“弱小”的同伴。孙老师知道这种情况后,没有批评他,而是经常在班里讲助人为乐、与人为善的故事。又让他与其他幼儿一起扫地、擦桌子。帮老师做一些力所能及的活儿。渐渐地,乐乐不那么淘气了,学习也有了进步。关于孙老师的做法,下列说法不正确的是()。
A.看到了幼儿需要时间去成熟和发展的特点 B. C.看到了每个幼儿身心发展的稳定性 D. E.看到了幼儿身上巨大的发展潜能 F. G.看到了每个幼儿身心发展的可塑性
答案
单选题
乐乐是幼儿园有名的“捣蛋鬼”,与其他小朋友的关系极其不好,经常欺侮“弱小”的同伴。孙老师知道这种情况后,没有批评他,而是经常在班里讲助人为乐、与人为善的故事。又让他与其他幼儿一起扫地、擦桌子。帮老师做一些力所能及的活儿。渐渐地,乐乐不那么淘气了,学习也有了进步。关于孙老师的做法,下列说法不正确的是()。
A.看到了幼儿需要时间去成熟和发展的特点 B.看到了每个幼儿身心发展的稳定性 C.看到了幼儿身上巨大的发展潜能 D.看到了每个幼儿身心发展的可塑性
答案
主观题
乐乐是幼儿园有名的“捣蛋鬼”,与其他小朋友的关系极其不好,因为他比同龄幼儿强壮,经常欺侮“弱小”的同学。老师知道这种情况后,没有批评他,而是经常在班里讲助人为乐、与人友好的故事.又让他与其他幼儿一起扫地、擦桌子,帮老师做一些力所能及的活儿。渐渐地,乐乐不那么淘气了,其他幼儿慢慢和他交好,学习也有了进步。 问题: 请你运用现代教育理论对该教师的行为进行评析。
答案
单选题
幼儿园小朋友洋洋的画被幼儿园推荐发表,所得稿酬应归于( )。
A.幼儿园 B.洋洋本人 C.洋洋的父母 D.洋洋的老师
答案
单选题
幼儿园小朋友洋洋的画被幼儿园推荐发表,所得稿酬应归于()
A.幼儿园 B.洋洋本人 C.洋洋的父母 D.洋洋的老师
答案
主观题
对幼儿园老师和小朋友形象的记忆是( )。
答案
单选题
某国际幼儿园中外国小朋友占比30%。本月又新入园十名外国小朋友10名中国小朋友,此时外国小朋友占比刚好为1/3,该幼儿园现共有多少名小朋友()
A.100 B.110 C.120 D.150
答案
单选题
某国际幼儿园中外国小朋友占比30%。本月又新入园10名外国小朋友和10名中国小朋友,此时外国小朋友占比刚好为1/3,该幼儿园现在共有多少名小朋友()
A.100 B.110 C.120 D.150
答案
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小强在幼儿园经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突,有时甚至对小朋友拳打脚踢等攻击性行为。在幼儿园,其他小朋友都躲着他。请你分析影响儿童攻击性行为的因素
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明明把自己喜欢的玩具带到幼儿园并愿意请其他小朋友一起玩。该行为是()
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某幼儿园小班发现一患白喉的小朋友,试问对同班小朋友应采取什么紧急预防措施
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