个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应或矫正已有的某些行为反应特征，这是班杜拉的（　）。

观察学习是通过观察他人所表现的行为及其结果而发生的替代性学习。（ ） 观察学习指个体通过对他人行为和（　　）的观察，获得新的行为反应，或对已有行为加以修正。 学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化，心理学上称之为（） 学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化，心理学上称之为（） （2009年）学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化，心理学上称之为（） (2009年)学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化，心理学上称之为____。 班杜拉认为，人类大多数的行为都是通过观察习得的，其中注意过程指（　　） (2009年)学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化，心理学上称之为{pz_填空}。 通过观察环境中他人的行为及其后果而发生的学习是（） 通过观察环境中他人的行为及其后果而发生的学习是（）。 通过观察他人行为也可以产生学习，这是班杜拉的一个重要观点（） 态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（ ） 态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得（） 态度与品德作为社会学系的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得（） 班杜拉认为观察学习是通过观察他人所表现的行为及结果而发生的{ }。 观察学习，又称替代学习，是指通过对他人及其结果的观察，一个人获得某些新的反感，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者为观察者并没有外显的操作，下列关于观察学习的说法，正确的是（） 哪种理论认为“儿童不必直接对刺激做出反应或直接体验强化，只要通过观察和模仿别人的行为就能够产生新的行为或使自己原来的行为发生改变”?（） 通过观察别人受强化，在观察者身上间接引起的强化作用，这是替代性强化。（） 班杜拉认为观察学习是通过观察他人所表现的行为及结果而发生的{pz_填空}。 通过观察他人的行为结果，使观察者增进社会可接受的行为。这是模仿和示范作用中的（）