（2009年）学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化，心理学上称之为（）

通过观察环境中他人的行为及其后果而发生的学习是（） 替代性学习是指通过观察别人而进行的学习。在学习过程中学习者有明显的外显行为。() 学习者通过观察其他人实施某种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种（　　）。 人们通过观察他人的行为及行为的后果而间接产生学习，被称为（ ），亦称（ ）。 通过观察他人行为也可以产生学习，这是班杜拉的一个重要观点（） 社会学习是学习者通过观察榜样的示范进行的，有效的榜样具有的特点有（） 社会学习是学习者通过观察榜样的示范进行的，有效的榜样具有的特点有（） 观察学习又称替代学习，是指人们通过观察他人的行为，获得示范行为的象征性表象，并引导学习者做出与之相对应的行为的过程。观察学习有这样三个特点是（　　） 社会学习是学习者通过观察榜样的示范行为进行的，有效的榜样具有的特点有（） 班杜拉认为观察学习是通过观察他人所表现的行为及结果而发生的{ }。 班杜拉认为观察学习是通过观察他人所表现的行为及结果而发生的{pz_填空}。 社会学习理论认为：人们通过观察他人的行为及其行为后果而间接产生学习，被称为（）。其主要代表人物是（）。 班杜拉认为学习是通过观察他人和模仿他人的行为而产生的，新技能或行为的学习有两个途径：一是通过()进行学习，二是通过观察或聆听发生在其他人身上的事情而学习。 学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果。班杜拉称这种现象为（ ） 儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为（）。 儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为() 社会学习理论是华生提出的，这种理论强调，学习是通过观察他人而进行的（） 班杜拉认为观察学习是通过观察他人所表现的行为及结果而发生的（ ）学习，他的大量实验表明榜样在观察学习中起到了非常重要的作用。 在学习过程中.学习者通过观察榜样的行为受到强化.从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象为()。 个体不仅通过直接经验进行学习，还通过观察或听取发生在他人身上的事情而学习，指的是（）