材料
阅读下面的文言文，完成题目。
许有壬字可用。幼颖悟，读书一目五行。尝阅衡州《净居院碑》,文近千言，一览辄背诵无遗。擢延祐二年进士第，授同知辽州事。
泰定元年，选为中议。京畿饥，有壬请赈之。同列让曰：“子言固善，其如亏国何!”有壬曰：“不然。民，本也；不亏民，顾岂亏国邪!”卒白于丞相，发粮四十万斛济之，民赖以活者甚众。
国学旧法，每以积分次第贡以出官。执政用张起岩议，欲废之，而以推择德行为务。有壬折之曰：“积分虽未尽善，然可得博学能文之士。若曰惟德行之择，其名固佳，恐皆厚貌深情，专意外饰，或懵不能识丁矣。”议久不决。
完卜藉丞相势，宿卫东宫，其行颇淫秽。御史劾之，完卜藏御史大夫家，有壬捕而遣之。帝诏群臣议上
皇太后尊号为太皇太后，有壬曰：“皇上于皇太后，母子也。若加太皇太后，则为孙矣，非礼也。”众弗之从
有壬遇国家大事，无不尽言。当权臣恣睢之时，稍忤意，辄诛窜随之。有壬绝不为巧避计，事有不便，明辨力诤，不知有死生利害，君子多之。有壬善笔札，工辞章，欧阳玄序其文。
(选自《元史·许有壬传》,有删减)
对下列语句的分析，不正确的一项是
A. “卒白于丞相”,是被动句。
B. “民赖以活者甚众”,是省略句。
C. “皇上于皇太后，母子也”,是判断句。
D. “众弗之从”,是宾语前置句。
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下列对有关语句分析不正确的一项是
A.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，本句在色彩上，上句淡雅，下句凝重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。 B.“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写腾王阁周围景物，是近景。 C.“洛霞与孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色”，写尽了秋晚暮色之美。 D.“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。
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对下列语句的分析，不正确的一项是
A.“卒白于丞相”,是被动句。 B.“民赖以活者甚众”,是省略句。 C.“皇上于皇太后，母子也”,是判断句。 D.“众弗之从”,是宾语前置句。
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对下列语句中相关文言现象的分析，不正确的一项是
A.“景公觞之”中的“觞”是名词的意动用法。 B.“夫成周之乐，天子之乐也”是判断句。 C.“以报平公”中“以”之后省略了宾语。 D.“其晏子之谓也”是宾语前置句。
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下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是( )
A.①段中“再后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的白发，突出母亲头发斑白的特征，切合母亲农妇的身份。 B.③段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则为后文的情节发展做了铺垫。 C.④段中“在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句，既写出了老鼠的猖獗，又侧面表现出母亲的辛劳。 D.⑪段中以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂吗”一句结束全文，言有尽而意无穷，抒发了作者浓浓的思乡之情。
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下列对课文中的语句理解不正确的一项是()
A.（祥林嫂）脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的。（《祝福》）（比喻。表现祥林嫂饱受生活的折磨，脸上呈现的只有麻木，她已经被冷酷的社会摧毁了） B.虽说巴黎的布置比伦敦、罗马匀调得多，可是比起北平来还差点儿。（《想北平》）（对比。表明北平城比巴黎等城市布局要匀称、协调，表达对北平的喜爱之情） C.他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾。（《拿来主义》（比喻。把“鱼翅”比作文化遗产中的精华。） D.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。（风骚：指放浪，不持重。）
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下列对课文中语句的解释，不正确的一项是
A.公子引侯生坐上坐，遍赞宾客——公子拉着侯生坐上座位，逐一夸赞宾客们 B.责毕收乎来何疾也——欠款都收齐了吗怎么回来得这么快呀 C.若属皆且为所虏——你们这些人都将被他俘虏 D.安在公子能急人之困也 ——公子能为别人的困难而着急的品格体现在哪儿
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下列语句停顿不正确的一项是 ( )
A.念/去去，千里烟波 B.便纵有/千种风情 C.钱塘/自古繁华 D.有/三秋/桂子，十里/荷花
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对下列句子分析不正确的一项是（ ）
A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （这句话运用了反复和拟人的修辞方法） B.我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。（这句话标点符号使用正确） C.因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道。 （句中“宿儒”的意思是书念得很多的老学者） D.未若柳絮因风起。（这个比喻是谢太傅的女儿谢道韫说出来的）
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下列对诗句分析不正确的一项是( )
A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造出一种幽静的氛围。 B.“参差荇菜”一句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也展现了《诗经》回环往复、一唱三叹的特色。 C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。 D.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指醒时和睡时，可见君子思恋之苦。
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下列对课文分析不正确的一项是( )
A.《与朱元思书》是六朝山水小品中的佳作，以书信短札的形式，描写了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。 B.《马说》以良马喻人才，谓人才只有遇到伯乐，才可发挥才干，否则很可能遭埋没，极写知遇之难。 C.《五柳先生传》是陶渊明为朋友五柳先生写的传记，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外、安贫乐道的隐士形象。 D.《送东阳马生序》文章言辞恳切，令人感动，重在叙述自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马生专心学习，刻苦攻读，将来能有所成就。
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