据舒尔茨计算，美国1929—1957年间国民经济增长额中，归因于教育的比例是（）。

舒尔茨推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是（ ） 美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献 是{pz_填空}。 舒尔茨通过（）的分析方法，推算出教育水平对国民经济增长的贡献是（）% 美国的舒尔茨根据人力资本理论，通过教育资本储量方法推算教育水平提高对国民经济增长的贡献是（） 2002年至2006年间，中央转移支付年增长额最大的年份是（） 舒尔茨用”经济增长余数分析法“估算美国1929-1957年经济增长中，教育做出的贡献约占（） 西奥多·舒尔茨是美国经济学家。 舒尔茨认为（）完全可以成为靓丽的经济增长点。 美国经济学家舒尔茨提出了人力资本理论。 美国经济学家舒尔茨提出了人力资本理论（） 舒尔茨提出的__________理论，说明了教育是经济增长的重要促进因素。 根据人力资本理论观点，通过教育资本储量分析方法来推算教育对国民收入增长的贡献的经济学家是美国的舒尔茨。 舒尔茨认为完全可以成为靓丽的经济增长点的是()。 舒尔茨根据人力资本理论，通过_ 的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。 舒尔茨认为在经济增长中，物质资本的作用大于人力资本的作用。 舒尔茨认为在经济增长中，物质资本的作用大于人力资本的作用。 舒尔茨用投资增量分析法计算出美国1929年—1957年由教育创造的国民收入现值与教育费用现值之间的关系是（）。 国民经济恢复是在年间 2008年全国民政事业费支出的增长额为（）亿元。 美国经济学家T.W.舒尔茨认为，人力资本具有的特点包括：（ ）。