某幼儿园在上学期为大班开设了小学一年级语文、数学课程。该幼儿园的做法（）

某幼儿园在其教学计划中大量增加小学一年级的课程内容，该幼儿园的做法(　)。 某幼儿园在其教学计划中大量增加小学一年级的课程内容，该幼儿园的做法()。。 某幼儿园为给幼儿今后的学习发展打下坚实的基础，在大班教授小学语文和小学数学的内容，该幼儿园的做法（ ）。   某幼儿园为给幼儿今后的学习打下坚实的基础，在大班教授小学语文和数学的内容。该幼儿园的做法()。   幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。 幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情（） 某幼儿园为给幼儿今后的学习与发展打下坚实的基础，在大班开始教授小学语文和小学数学的内容。该幼儿园的做法()。   一般认为，幼儿园大班第二学期和小学一年级第一学期是儿童从学前儿童转变为学龄儿童的过渡期，故幼小衔接工作也主要是在这一阶段进行。（ ） 简述小学数学课程的内容。 幼儿的入学准备就是指将小学一年级的部分教学内容放到大班上，以便幼儿适应小学的学习。 幼儿的入学准备就是指将小学一年级的部分教学内容放到大班上，以便幼儿适应小学的学习。 简述小学数学课程的性质和地位 小学生和幼儿园儿童上学、放学期间，（）。 我国幼儿教育在幼小衔接方面的任务是让幼儿提前学习小学一年级的全部课程。（ ） 简述新《课程标准》对小学数学课程的要求 试述制定小学数学课程目标的依据 某农村小学一年级原来从未开设英语课程。这学期新开设了英语课程。开学一段时间之后，语文教师发现，学生对拼音字母的学习掌握，比以前历届一年级学生都要困难一些，学生常常把拼音和英语字母混淆，多花了不少教学时间，才达到相同的教学效果。 阅读以上材料，从教育心理学角度，简要分析学生学习过程中的这种现象。 某农村小学一年级原来从未开设英语课程。这学期新开设了英语课程。开学一段时间之后，语文教师发现，学生对拼音字母的学习掌握，比以前历届一年级学生都要困难一些，学生常常把拼音和英语字母混淆，多花了不少教学时间，才达到相同的教学效果。阅读以上材料，从教育心理学角度，简要分析学生学习过程中的这种现象 某农村小学一年级原来从未开设英语课程，这学期新开设了英语课程，开学一段时间后，语文教师发现，学生对拼音字母的学习掌握，比以前历届一年级学生都要困难一些，学生常常把拼音和英语字母混淆，多花了不少教学时间，才达到相同的教学效果。阅读以上材料，从教育心理学角度，简要分析学生学习过程中这种现象 简述小学数学课程内容的含义。数学课程内容的选择依据是什么？《标准》将中小学数学内容分为哪四个领域？