幼儿对同伴说：“我看到一条像牛那样大的狗”，幼儿的这种说谎属于()

幼儿正在画“汽车”，听到别人说“这像汽车吗？”他立刻说：“我画的是房子”这一现象表明幼儿（） 一个幼儿看见一位女士带着小狗散步，突然有一只大狗朝小狗奔过来。女士赶紧把小狗搂的紧紧的。幼儿看见这种情况说：“旺旺狗的妈妈心疼了”。这体现了幼儿思维的()   幼儿正在画“汽车”，听到别人说“这像汽车吗？”他立刻说，“我画的是房子”。这一现象表明了幼儿（） 幼儿正在画“汽车”,听到别人说,“这像汽车吗?”他立刻说,“我画的是房子”。这一现象表明了幼儿 请谈一谈对幼儿说谎的理解。 请谈一谈对幼儿说谎的理解 儿歌《幼儿园像我家》中“我说老师像妈妈”下一句是（） 幼儿说：“奶奶说我是好孩子”，这说明幼儿对自己的评价是（）。 幼儿说:奶奶说我是好孩了。这说明幼儿对自己的评价是（） 幼儿的说谎都是无意说谎（） 幼儿说：“老师说我是好孩子”，这说明幼儿对自己的评价是（）。 幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是()。 幼儿看见同伴欺负别人会生气,看见同伴帮助别人会赞同。这种体验是 一小孩认为她所看到的一些小虫都是同一条小虫，根据皮亚杰的观点，该幼儿处于（） 幼儿眼望天上的云彩，嘴里不停地说“那是马，那是狗……’，这是幼儿的（　　）。 幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是(   )。 不是像一般的幼儿那样弓着身子睡觉，而是僵硬地伸直腿脚睡（） 简述幼儿园的同伴交往对幼儿社会化的影响。 幼儿能够对老师、同伴分别采用不同的语气，说明幼儿具有() 发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求（）造成的。如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。