把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想是（）

人的自我价值高于社会价值。 （）是高等教育的根本立足点，也是高等教育价值的根本所在。 社会价值是人的根本价值，是自我价值实现的基础。 自我价值是人的根本价值，是社会价值实现的基础。 中国南车的价值取向是：人的价值高于物的价值；利润的价值高于社会的价值；生产的价值高于用户的价值；团队的价值高于个人的价值（） 人的社会价值与自我价值相比较，人的自我价值是主要的，根本的。 现代企业正确的价值观应遵循的排序原则是：人的价值高于物的价值，共同价值高于个人价值，社会价值高于利润价值。 提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是 马克思主义反对把他人的自我价值看成人的主要价值（） 提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个性价值的教育观点是（） 把剩余价值看成是全部预付资本的产物，剩余价值就转化为（） 把人视为教育的根本，宣扬人性的解放，这体现（）教育目的观 自我价值是人的根本价值。 把剩余价值看成是全部垫付资本的产物，就转化为 错误的人生目的则会使人把人生价值理解为向社会或他人进行() 错误的人生目的会使人把人生价值理解为向社会或他人进行索取。 是指在社会活动中把保障人的需求作为根本（） （）是指在社会活动中把保障人的需求作为根本。 人的社会性决定了人生的社会价值。评价人生价值的根本尺度，是看一个人的（） 把剩余价值看成是全部预付资本的产物,就转化为( )