教师吊儿郎当,不学无术,这种行为表明教师没有履行好哪条法律义务

教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”，表明教师的专业发展进入（　　） “一个坏教师奉送真理，一个好教师教人发现真理”，表明教师在教学中要遵循的教学原则是__________。 教师的劳动无固定不变的规范、模式和方法可以照搬照用，说明教师劳动具有（） 义务和自由是对立的，作为高校教师要履行好教师道德义务就必须放弃相应的职业自由。 义务和自由是对立的，作为高校教师要履行好教师道德义务就必须放弃相应的职业自由。（ ） 义务和自由是对立的，作为高校教师要履行好教师道德义务就必须放弃相应的职业自由（） 夸美纽斯说，“教师的职务是用自己的榜样教育学生”，这表明教师具有（ ）的角色。 “学校无小事事事皆育人，教师无小节节节皆师表。”说明教师的劳动具有（ ）。 “其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这表明教师劳动具有（） 美国心理学家波斯纳提出一个公式：教师成长=经验+反思。这表明教师应当（　　） 资料表明84%的学生把“公正”看成是“教师工作最重要的职业品质”，这说明教师公正是（）对教师行为态度的道德要求。 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这表明教师的行为具有（）。   幼儿教师履行好幼儿保育和教养的责任就行，可以少关注幼儿的情绪情感。（  ）   教师职业道德是在历史积淀中生成、继承和发展的，这表明教师职业道德具有（） 教师把社会对教师的期待转化为本人的需要，对工作充满热情，教学有成效和创造性，这表明教师角色形成进入了（） 在讲授中教师不要讲得“一览无余”，要给学生的思维留下空间。这表明教师在讲授时要注意（） 一名幼儿教师爱穿裙子，她班上的女孩也爱穿裙子，这表明教师职业劳动特点具有（　　）。 “做教师不要忘记自己也曾是孩子”说明教师要( ) “做教师不要忘记自己也曾是孩子”说明教师要( ) “做教师不要忘记自己也曾是孩子”说明教师要（ ）