德行和德性的综合就是德育（）
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德行和德性的综合就是德育（）
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简述德性与德行。
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《德育原理》讲究德性、培养德性，追求德性，是古今不可否认的社会实际，人的生活为什么要讲德性？社会为什么要关注德性，培养德性？本书的编写者认为德性是（）
A.人之本性之一 B.人实现善行的内在条件 C.人适应并作为于社会的内在条件 D.社会和谐与文明得以保持的内在源泉
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()认为德性就是力量。
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德性是现实人的德性，表现为现实生活中个体的品德或道德人格。因此，德育的目的就在于（）。
A.提高道德认识 B.增进道德情感 C.养成道德行为 D.培养德性
答案
德育起于道德知识教育，终于道德行为。（ ）
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在德育过程的四要素中道德行为是关键（）
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学校德育就是狭义的德育。
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主要功能是训练学生品德行为的德育方法是（）
A.品德修养法 B.实际锻炼法 C.品德评价法 D.示范陶冶法
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辨析:学校德育就是狭义的德育。
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德育途径就是应用德育方法的过程。（）
广义的德育内容，指以专门的形式（如课程、守则等形式）来加以呈现的价值引导体系。广义的德育内容往往体现和代表着学校德性教化的主旨。
广义的德育内容，指以专门的形式（如课程、守则等形式）来加以呈现的价值引导体系。广义的德育内容往往体现和代表着学校德性教化的主旨（）
德育途径就是德育的实施途径，是德育的组织形式。（）
德育的实施渠道或形式就是德育的（ ）。
德育的实施渠道或形式就是德育的（）。
根据教育的定义，“教育”就是“学习…‘灌输”和“德育”。（ ）
亚里士多德说，幸福就是合乎德性地实现活动。
中国大学MOOC:"德性包括包含着理智德性和（）？";
（）就是实施德育的渠道，或者实施德育的形式。
重视德育的价值就是重视德育的个体价值。
重视德育的价值就是重视德育的个体价值。
德育就是育德。
德育过程就是教育者主宰和控制的过程。（）
“德行就是力量”这句话是谁说的？（）
德育就是品德教育。 （）
德育就是道德教育。
德育就是品德教育。
德育方法就是教育方法。（）
德育旨在培养学生的道德信念和人生观，形成学生的道德行为习惯，主要属于伦理领域（）
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