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德育就是育德。

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德育对智育、体育、美育诸育的促进作用,表明德育具有() (名词解析)班级教(德)育方法 在五育的相关关系中,德育是() 智、德、美三育提出在的《论教育之宗旨》;五育提出在() 强调德育的目的不是传授给人们某种道德观,而是教会人们如何选择一种道德观的德 育理论流派是( ) 智、德、美三育提出在()年()的《论教育之宗旨》;五育提出在() 德育的“德”既包括所谓“大德”,也包括所谓“小德”,其中“小德”是指() “夜光何德,死则又育。”描写的是什么? 首先明确区分德、智、体三育的是()。 夜光何德,死则又育。描写的是什么 德育老师带领学生参观红谷滩新区,对学生进行了爱国主义教育,这位老师的德 育方法是说服教育法。( ) 学校德育就是狭义的德育。 情感教学有以智育情、以德育情、以意育情和以境育情四个特征。() 学前儿童德育是实施各育的方向和动力保证。 本书本所表述的德育,仅仅指以德育自身为目的教育活动,并不包括蕴含在各育(整体教育)之中的德育。() 辨析:学校德育就是狭义的德育。 德育途径就是应用德育方法的过程。() ( )是实施德、智、体、美诸育的基本途径。 德育途径就是德育的实施途径,是德育的组织形式。() 德育的实施渠道或形式就是德育的()。
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